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山東省莒縣特殊教育學(xué)校   鄭啟德

蟠龍山，蒼松翠柏，靜謐安逸，這里長眠著為中國人民解放事業(yè)而犧牲的英雄們。

山的西麓，居住著勤勞樸實(shí)的村民，生活在這片土地上的父老鄉(xiāng)親們充滿著熱情與誠實(shí)。他們世代守護(hù)著烈士們的亡靈。英雄的熱土孕育著質(zhì)樸憨厚，勇敢秉直的性格。這個(gè)村子就是古跡崖。

命運(yùn)無情

暑假送教，我們來到這個(gè)小村子。

唐玉秀，一名因難產(chǎn)導(dǎo)致腦癱的少女，就生活在英雄山下的一戶農(nóng)家里。俊秀靦腆，極富情感，乖巧懂事。說起自己的不幸，清澈的雙眸盈滿淚水，也訴說著她的痛苦與無奈。但英雄們的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢時(shí)刻感染著這位少女。顫顫崴巍的身軀盡顯與命運(yùn)抗?fàn)幍挠職狻?/span>

敲開寨門，玉秀媽媽熱情地把我們迎進(jìn)屋里，玉秀吃力地邁著不靈便的雙腿，前仰后合地給我們找板凳，倒茶水，一邊激動(dòng)地對我們說：“我…天天…盼著…你們來，你們…終于來了。”斷斷續(xù)續(xù)的話語，顯然是把我們當(dāng)成了她的救星，也充滿著對知識(shí)的渴望。當(dāng)我們說明學(xué)校工作忙，不能經(jīng)常來看她時(shí)，她理解、信任的點(diǎn)點(diǎn)頭。從里屋找出我們留給她的數(shù)字描紅和簡筆畫描紅。當(dāng)我翻看著她的作業(yè)時(shí)，我被她的堅(jiān)強(qiáng)的毅力震憾著。數(shù)字描紅一絲不茍，線條均等，結(jié)構(gòu)勻稱，簡筆畫描紅紅花綠葉，涂色均勻。很難想像得出因腦癱致殘的雙手能準(zhǔn)確地描繪出這樣小的數(shù)字和拼音，可見她的認(rèn)真和執(zhí)著。

我們在靜靜地聽著玉秀敘說自己的往事。媽媽說我剛出生的時(shí)候，好多天都沒有吃東西。當(dāng)時(shí)都以為我不能活了，跟死了的人一樣。我媽媽抱著我到外地看病，醫(yī)生們都說我是腦癱，沒指望治好了，看著我這樣，我媽媽抱著我哭了好多天。天老爺對我不公平，為什么惡運(yùn)會(huì)降臨到我的頭上，上天為什么這樣折磨我。我12歲才會(huì)走路，我多么想幫媽媽做點(diǎn)事情啊，那是我最難忘記的一件事情。我媽媽做飯的時(shí)候沒有在屋里，我想幫媽媽去燒火，結(jié)果不小心把我的棉褲燒著了，把腿燒傷了，媽媽回來傷心地哭了。我對媽媽說，媽媽不哭，我沒事的，不疼，很快就好了。還有一次，我媽媽上姥姥家了，我被別人家的孩子打了，媽媽拼命和那孩子的家長打起來。訴說完這段傷心的事情，玉秀長舒一口氣，恬靜的臉上露出會(huì)心的微笑。

責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

“姥姥病了。媽媽和三姨輪著照顧姥姥。弟弟上學(xué)，爸爸去干活。就我在家喂豬還要照顧弟弟。閑著時(shí)候才描紅畫畫，也描不好。”說這段話時(shí)，玉秀臉已漲得通紅?？目念D頓話語，我們看出了玉秀的懂事?？粗矍斑@個(gè)羸弱的小姑娘，可以看出這個(gè)殘疾的身軀已能夠挑起家庭的重?fù)?dān)和責(zé)任?？梢娝朔硕嗌倮щy與障礙，很難想像雙足尖著地，左右搖擺，身體連平衡都掌握不好；呈剪刀步狀態(tài)的雙腳是怎樣踮起一只腳再邁另一只腳的；拇食指緊握，余三指外翻的兩手都不能正確配合的玉秀是怎樣端起盆子，提著盛滿豬食的塑料桶是如何邁出艱難的腳步。

“老師，種麥子的時(shí)候我想幫俺媽媽去地里干活，我媽媽不讓，說怕我摔著。我真的很著急。我給撒個(gè)種子也行。”玉秀繼續(xù)說著。看著玉秀一臉的茫然，晶盈的淚珠流到鼻翼。我安慰她說：“你媽媽是怕你摔著，你要真的摔傷了，你媽媽還得照看你。你在家?guī)椭鴭寢専鲲垼关i拾掇家務(wù)也一樣幫你媽媽的忙，不是很好嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，使勁擺弄著內(nèi)收的拇指，將我們上次留給她的乒乓球從左手倒入到右手，抓起放下，握在手里。無法正確配合的雙手手指時(shí)常拿不到比雞蛋還要小的乒乓球，我們幫她撿起，教她怎樣正確抓握，如何訓(xùn)練中指、無名指、小拇指的靈活性和配合度。

玉秀說，農(nóng)閑時(shí)節(jié)，媽媽會(huì)從工藝品廠拿些活兒來家做。她在家也能幫著媽媽用剪刀剪一些小的布件，還拿出她剪的各種形狀的成品讓我們看。說自從按照我們跟她說的康復(fù)方法后，她在家天天練習(xí)，逐漸地會(huì)拿剪刀了，而且經(jīng)過一年多的康復(fù)訓(xùn)練，她能用剪刀準(zhǔn)確地剪出各種形狀的東西來?，F(xiàn)在也能幫媽媽掙錢了?？粗裥銤M足和略顯自豪的樣子，我們?yōu)樗吲d。

心中有夢

“我試著你們來了，我就趕緊出來給你們開門……”拐過胡同，我欲敲門，關(guān)著的門拴突然打開，玉秀冷不丁兒敞開大門站在門口。

十一長假，我們又一次來到玉秀家，給她送來了本子、圖畫本、水彩筆等學(xué)習(xí)用品。

知道我們來必定會(huì)檢查上次留給她的作業(yè)時(shí)，她高興地問我們：“老師，你先檢查我什么呢？走路？拿東西？描紅還是畫畫？”“那就先看看你走路吧！”說著話的時(shí)候，玉秀已經(jīng)起身來到天井（院子）里，走給我們看。雖然步履蹣跚，還是重心不穩(wěn)、搖搖擺擺，可比我們第一次來時(shí)有了明顯的好轉(zhuǎn)，原來腳尖著地，點(diǎn)地走路似乎被盡量克服，剪刀步狀態(tài)也有了很大改觀。看著玉秀有了康復(fù)的明顯成效，我們感到欣慰，也感到喜悅，欣慰的是這個(gè)孩子康復(fù)效果是明顯的，喜悅的是我們的辛苦和努力沒有白白地浪費(fèi)。

“老師，我用剪子剪個(gè)東西給你看。”說著，玉秀拿起了剪刀，按照她媽媽剪的花樣剪了幾個(gè)心狀布件。我們趕緊豎起了大拇指表揚(yáng)她，玉秀意猶未盡，又拿出了她畫的畫。我們評點(diǎn)著她的“創(chuàng)作”，給她指出了以后努力的方向，她高興地點(diǎn)著頭。

“老師，你說我以后開個(gè)網(wǎng)店能行嗎？”

“什么？你想開個(gè)網(wǎng)店？”聽著玉秀脫口而出的話語，我們表示驚訝。但為了不掃孩子的興致，不泯滅孩子燃起的希望，我們很快掩飾住了我們的不信任表情。

“嗯，我三姨說讓我開個(gè)網(wǎng)店，在家里就能掙錢。我現(xiàn)在長大了，我想靠自己賺錢，養(yǎng)活自己，也為家里分擔(dān)一些困難。”

“開網(wǎng)店首先要學(xué)會(huì)打字，還要學(xué)會(huì)很多的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)算帳、結(jié)帳等等，也是比較難的，我想這些問題通過你的努力肯定能學(xué)會(huì)。”

“老師，我能行……”聽著玉秀堅(jiān)定的語氣，看著她那堅(jiān)毅的表情。那一刻，我感悟到了生命的勇氣。

生命既是短暫的，也是永恒的；既是堅(jiān)強(qiáng)的，也是脆弱的；讓脆弱的生命變得堅(jiān)強(qiáng)。我們堅(jiān)信，她一定會(huì)一路走好。