新課標(biāo)下的校園文學(xué)活動淺論
2013-04-28 10:41:47 發(fā)布者:phpcms 來源:本站
新課標(biāo)下的校園文學(xué)活動淺論
鐘湘麟
【摘要】本文論述了新課標(biāo)下校園文學(xué)活動的地位和作用，指出它是實施素質(zhì)教育的重要途徑、推進(jìn)語文課改的活躍因素、校園文化建設(shè)的生動載體；提出了新課標(biāo)下校園文學(xué)活動的基本指導(dǎo)思想：以提高學(xué)生人文素養(yǎng)為核心，課內(nèi)與課外相結(jié)合，鑒賞與創(chuàng)作相結(jié)合，文學(xué)與生活相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合；在研究新課標(biāo)和總結(jié)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對新課標(biāo)下校園文學(xué)活動的主要形式——
校園文學(xué)鑒賞活動、校園文學(xué)創(chuàng)作活動和校園文學(xué)社團(tuán)活動的基本規(guī)律和實施方法進(jìn)行了探討。
【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 校園文學(xué)活動 地位 作用 基本指導(dǎo)思想 主要形式
目前，校園文學(xué)活動出現(xiàn)了蓬勃開展、空前繁榮的局面，成為當(dāng)代文學(xué)以及語文教學(xué)改革與發(fā)展中一個引人注目的現(xiàn)象。
在落實新課標(biāo)、推進(jìn)新課改的過程中，校園文學(xué)活動應(yīng)充分發(fā)揮其重要作用。進(jìn)一步明確其位置，探索其規(guī)律，尋求切實可行、行之有效的方法和途徑，是實踐向我們提出的要求。
一、新課標(biāo)下校園文學(xué)活動的地位和作用。
校園文學(xué)活動，廣義地說，是發(fā)生在校園的文學(xué)現(xiàn)象的總和，應(yīng)包括校園文學(xué)實踐活動(校園文學(xué)創(chuàng)作活動、校園文學(xué)批評活動、校園文學(xué)鑒賞活動、校園文學(xué)社團(tuán)活動和其他校園文學(xué)實踐活動)以及對校園文學(xué)實踐活動進(jìn)行的理論研究活動。新課標(biāo)的頒發(fā)及新課改的實行，為校園文學(xué)活動的發(fā)展提供了新背景和新契機(jī)。新課標(biāo)的實施、新課改的推進(jìn)與校園文學(xué)活動是可以也應(yīng)該互相結(jié)合、互相促進(jìn)的。
那么，新課標(biāo)下校園文學(xué)活動的地位和作用究竟如何？概括地說，可以歸納為以下幾點(diǎn)：
⑴實施素質(zhì)教育的重要途徑。
現(xiàn)代素質(zhì)教育是以人為中心，把培養(yǎng)人的全面發(fā)展作為具體目標(biāo)，使受教育者具備現(xiàn)代社會所需要的素質(zhì)的教育。文學(xué)教育在實現(xiàn)人的全面發(fā)展中兼具德育、智育、美育的多重功能，不可忽視。文學(xué)即人學(xué)，文學(xué)教育的本質(zhì)在于“立人”,文學(xué)是使人發(fā)現(xiàn)、反省、完善自身的鏡子，能潛移默化地改變?nèi)说木袷澜?，促進(jìn)健全人格的形成。中學(xué)語文課要培養(yǎng)中學(xué)生的語言交際能力、文章讀寫能力、文學(xué)鑒賞能力，并且讓他們在語文學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)民族文化、民族品質(zhì)，認(rèn)識社會、人生和自然。在這一過程中，文學(xué)教育擔(dān)負(fù)著獨(dú)特的任務(wù)。張志公先生說得好：“文學(xué)教育不僅可以豐富知識，提高文學(xué)的理解力、鑒賞力以及聯(lián)想力與想象力，更可以啟迪思維，非常有利于開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。”文學(xué)教育又是一種有意識的文學(xué)審美活動,文學(xué)作品中具有能夠引起讀者產(chǎn)生美感效應(yīng)的諸多因素，展示出鑒賞真、善、美的眾多領(lǐng)域，如廣闊而豐富的社會生活、誠摯而美好的思想情感、深刻而蘊(yùn)藉的灼見哲理，為中學(xué)生創(chuàng)設(shè)了陶冶情操、完善人性的藝術(shù)環(huán)境。
總而言之，培德離不開文學(xué)教育，益智離不開文學(xué)教育，審美離不開文學(xué)教育。促進(jìn)校園文學(xué)活動的健康發(fā)展，是實施素質(zhì)教育的重要途徑。
⑵推進(jìn)語文課改的活躍因素。
語文應(yīng)該是語言實踐與文學(xué)熏陶并重的學(xué)科。語文課程的基本特點(diǎn)是工具性與人文性的統(tǒng)一。校園文學(xué)活動在實現(xiàn)語文課程的工具性和人文性兩方面都具有不可或缺的重要作用。它以其廣泛地貫穿和滲透到必修課、選修課以及實踐活動之中而成為中學(xué)語文教學(xué)的一個非常活躍的重要組成部分。這一點(diǎn)已為許多學(xué)校的成功經(jīng)驗所證明。教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)<實驗>》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)<實驗>》都把組織文學(xué)社團(tuán)作為語文課程的組成部分，提出了開展校園文學(xué)活動的若干具體方案，如舉辦詩歌散文朗誦會，組織文學(xué)社團(tuán)，創(chuàng)辦文學(xué)刊物，積極向校內(nèi)外報刊投稿。這正是對改革實踐成果的認(rèn)定和提升。
⑶校園文化建設(shè)的生動載體。
校園文化是校園內(nèi)的一切文化現(xiàn)象的總和，一般分為三個層面：表層面（物質(zhì)形態(tài)）、中層面（制度形態(tài)）和深層面（精神形態(tài)）。一所學(xué)校固然需要具有濃厚文化氛圍的校園環(huán)境，也需要具有自己特色的規(guī)章制度，但更需要作為校園文化的核心和支柱的校園精神，而校園文學(xué)活動就是校園精神的生動載體。一個好的文學(xué)社，一本好的文學(xué)?？?，往往成為一所學(xué)校最具代表性的品牌標(biāo)志。目前，越來越多的學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識到這一點(diǎn)，這正是當(dāng)前校園文學(xué)活動空前活躍的原因之一。
