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    全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“新課程改革與校園文學(xué)研究”課題組的主要研究成果——由總課題組組長彭小明、副組長王世龍等主要成員著述的《論校園文學(xué)》一書，已于2009年5月由中國文聯(lián)出版社出版發(fā)行。

    本書闡述了新課程改革與校園文學(xué)之間的關(guān)系，探討了校園文學(xué)的若干理論問題，富有開創(chuàng)性、啟迪性，有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義。是繼“十一五”國家課題研究成果《素質(zhì)教育與校園文學(xué)研究》（王世龍主編）和《校園文學(xué)與創(chuàng)作》（王世龍編著）的又一突破性成果。

    全書分為緒論及“校園文學(xué)歷史與發(fā)展”“校園文學(xué)活動(dòng)”“校園文學(xué)與語文教學(xué)”“校園文學(xué)與學(xué)校教育”“校園文學(xué)創(chuàng)作”五章，附錄“新課程改革與校園文學(xué)研究”課題的部分重要研究動(dòng)態(tài)資料，包括毛志成、陳金明、田慧生、傅國亮等名家有關(guān)校園文學(xué)的論述，對(duì)于進(jìn)一步深入開展校園文學(xué)研究，推進(jìn)語文課程改革和素質(zhì)教育，促進(jìn)校園文學(xué)的發(fā)展和校園文化建設(shè)，有重要的參考、借鑒作用。

目   錄

緒論

第一章  校園文學(xué)歷史與發(fā)展

第一節(jié) 中國校園文學(xué)三十年

第二節(jié) 新課程改革與校園文學(xué)

第三節(jié) 語文課程與校園文學(xué)

第四節(jié) 教育環(huán)境與校園文學(xué)

第五節(jié) 教師文學(xué)素養(yǎng)與校園文學(xué)

第二章  校園文學(xué)活動(dòng)

第一節(jié) 新課標(biāo)與校園文學(xué)活動(dòng)

第二節(jié) 校園文學(xué)活動(dòng)的靈動(dòng)性

第三節(jié) 校園文學(xué)活動(dòng)的策略

第四節(jié) 校園文學(xué)活動(dòng)與文學(xué)興趣

第五節(jié) 校園文學(xué)活動(dòng)與時(shí)尚文化

第六節(jié) 校園文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)

第三章  校園文學(xué)與語文教學(xué)

第一節(jié) 校園文學(xué)與素質(zhì)教育

第二節(jié) 校園文學(xué)與語文教學(xué)

第三節(jié) 校園文學(xué)與閱讀教學(xué)

第四節(jié) 校園文學(xué)與寫作教學(xué)

第五節(jié) 校園文學(xué)與課程開發(fā)

第六節(jié) 校園文學(xué)與教師發(fā)展

第七節(jié) 校園文學(xué)與學(xué)生發(fā)展

第八節(jié) 校園文學(xué)大課堂實(shí)踐策略

第四章  校園文學(xué)與學(xué)校教育

第一節(jié) 校園文學(xué)與校園文化

第二節(jié) 校園文學(xué)與健全人格培養(yǎng)

第三節(jié) 校園文學(xué)與生命教育

第四節(jié) 校園文學(xué)與特色辦學(xué)

第五章  校園文學(xué)創(chuàng)作

第一節(jié) 校園文學(xué)創(chuàng)作的特點(diǎn)

第二節(jié) 校園文學(xué)創(chuàng)作的問題與對(duì)策

第三節(jié) 校園文學(xué)創(chuàng)作語言的特點(diǎn)

第四節(jié) 校園文學(xué)創(chuàng)作與網(wǎng)絡(luò)

第五節(jié) 校園文學(xué)創(chuàng)作與博客

附錄：新課程改革與校園文學(xué)研究動(dòng)態(tài)資料

“新課程改革與校園文學(xué)研究”開題會(huì)紀(jì)要

毛志成：培養(yǎng)生動(dòng)的新一代

陳金明：關(guān)注情感教育  促進(jìn)和諧發(fā)展

田慧生：校園文學(xué)研究課題有無可取代的價(jià)值

傅國亮：為人生奠基的課題

校園文學(xué)研究“升格”

首屆“全國新課程改革與校園文學(xué)研究論壇”會(huì)議紀(jì)要

首屆新課改與校園文學(xué)論壇舉辦