新課標(biāo)下的校園文學(xué)活動淺論[三]
2013-04-28 10:45:56 發(fā)布者:phpcms 來源:本站
三、新課標(biāo)下校園文學(xué)活動的主要形式
在本文第一部分，我們說校園文學(xué)活動包括校園文學(xué)實(shí)踐活動(校園文學(xué)創(chuàng)作活動、校園文學(xué)批評活動、校園文學(xué)鑒賞活動、校園文學(xué)社團(tuán)活動和其他校園文學(xué)實(shí)踐活動) 以及對校園文學(xué)實(shí)踐活動進(jìn)行的理論研究活動。對于學(xué)生而言，最主要的是校園文學(xué)鑒賞活動、校園文學(xué)創(chuàng)作活動和校園文學(xué)社團(tuán)活動。
⑴校園文學(xué)鑒賞活動。
首先，要在語文課堂教學(xué)中加強(qiáng)文學(xué)閱讀鑒賞。要上好文學(xué)閱讀鑒賞課 , 充分發(fā)揮學(xué)生在閱讀鑒賞中的主體作用，鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀，獨(dú)立思考，善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對文本作出自己獨(dú)立的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行領(lǐng)悟、闡發(fā)、評價和質(zhì)疑，不斷積累包括常見文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法在內(nèi)的文學(xué)鑒賞知識，形成一定程度的文學(xué)鑒賞能力。
其次，要積極鼓勵、組織、指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。新課標(biāo)提出：“課外閱讀活動是閱讀教學(xué)的重要組成部分。應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，適時推薦文化品位高、難易程度適當(dāng)?shù)恼n外讀物。鼓勵學(xué)生開展多種活動，如寫書評、讀后感，舉辦讀書報告會、作品討論會等，分享閱讀樂趣，交流閱讀成果，共同提高閱讀能力。”要求學(xué)生“具有廣泛的閱讀興趣，努力擴(kuò)大閱讀視野。學(xué)會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。課外自讀文學(xué)名著（五部以上）及其他讀物，總量不少于150萬字。” 并提出包括若干名著篇目的具體建議。學(xué)校和教師可結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際，把課外閱讀抓起來。湖南桃源三中要求學(xué)生每周閱讀內(nèi)容中應(yīng)包括“四個一”(一段推薦名著、一首優(yōu)秀古詩、一段精短文言文、一篇千字現(xiàn)代文)，每周要求做文摘卡片300～400字。標(biāo)準(zhǔn)雖然不高，但長期堅持，還是行之有效的。
同時，還可以開展各種文學(xué)鑒賞競賽活動(朗誦會、寫文學(xué)評論和小論文等)。這些活動，規(guī)?？纱罂尚?，時間可長可短。
⑵校園文學(xué)創(chuàng)作活動。
要在語文課堂教學(xué)中注重文學(xué)寫作訓(xùn)練。高中學(xué)生完全可以搞點(diǎn)文學(xué)性的寫作，在人教版新課標(biāo)實(shí)驗教科書（必修）中就有“想象世界 學(xué)習(xí)虛構(gòu)”、“錘煉思想 學(xué)習(xí)寫得有文采”、“注重創(chuàng)新 學(xué)習(xí)寫得新穎”等專題，而結(jié)合閱讀鑒賞進(jìn)行的仿寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、改寫等都是經(jīng)常使用的訓(xùn)練形式。
開展文學(xué)寫作競賽。文學(xué)寫作競賽是營造校園文學(xué)氛圍、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校園文學(xué)人才的好形式。但競賽不能搞得太濫。湖南桃源三中的做法是認(rèn)真辦好年度大賽（每學(xué)年初由全體學(xué)生參加的“陬溪文學(xué)大賽”），統(tǒng)籌組織重要競賽（把相關(guān)競賽納入年度大賽，把多項競賽捆綁組合成一場競賽，組織部分學(xué)生對口參賽，用社刊直接參賽），控制收費(fèi)競賽。
指導(dǎo)學(xué)生課外文學(xué)寫作。課內(nèi)寫作的時間、次數(shù)有限，必須課內(nèi)外結(jié)合。課外寫作要與校內(nèi)外各種實(shí)踐活動緊密聯(lián)系，努力創(chuàng)設(shè)表達(dá)的生動契機(jī)，搭建寫作的生活平臺。湖南桃源三中多年來要求學(xué)生經(jīng)常寫寫實(shí)性練筆、想象性練筆、感悟性練筆、賞析性練筆和學(xué)步性練筆，每周要求300字。而文學(xué)社員則可以寫得更多一點(diǎn)。
⑶校園文學(xué)社團(tuán)活動。
校園文學(xué)社團(tuán)活動是校園文學(xué)活動的重頭戲，是校園文學(xué)活動中最具有活力和吸引力、最精彩、最生動的部分。校園文學(xué)社團(tuán)活動開展得如何，就代表了一所學(xué)校校園文學(xué)活動的水平。
文學(xué)社團(tuán)是校園文學(xué)活動的重要舞臺。新課標(biāo)中三次出現(xiàn)了“組織文學(xué)社團(tuán)”的提法，說明語文界對校園文學(xué)社團(tuán)的作用與地位已有共識。各地成千上萬的校園文學(xué)社團(tuán)創(chuàng)造了豐富的成功的經(jīng)驗。湖南桃源三中從20 多年艱苦探索，最近幾年迅速崛起的歷程中深深體會到：要辦好文學(xué)社，必須營造優(yōu)越的人文環(huán)境，提高全員校園文學(xué)意識，形成領(lǐng)導(dǎo)骨干高度重視，文學(xué)社師生激情耕耘，廣大師生熱情參與的生動局面，建立考評、評比、獎勵制度，辦好“一刊一窗一頁”這幾個窗口(即《陬溪》社刊、“文學(xué)苗圃”宣傳窗、 “陬溪風(fēng)采”主頁) ，形成濃厚的校園文學(xué)氛圍。要辦好文學(xué)社，必須堅持鮮明的辦社宗旨，該社以“提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才”為宗旨，把校園文學(xué)活動納入素質(zhì)教育的軌道，作為實(shí)施新大綱、落實(shí)新課標(biāo)的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和個性特長，同時使教師在指導(dǎo)校園文學(xué)活動的過程中不斷提高教育、教學(xué)、教研能力。要辦好文學(xué)社，必須持久地、規(guī)范地開展生動、豐富的文學(xué)活動。該社組織健全，校有總社、培訓(xùn)中心，年級有分社，班級有文學(xué)小組，社長、分社長競選產(chǎn)生，語文組相應(yīng)地安排了總社及培訓(xùn)中心、分社和小組輔導(dǎo)教師，文學(xué)社活動經(jīng)?；?、規(guī)范化，內(nèi)容豐富、形式多樣，每周安排一定時間活動，包括上輔導(dǎo)課，觀摩影視作品，請專家或有成績的青年作者演講，參觀訪問，舉行朗誦、演講、辯論、寫作等各種比賽等，文學(xué)社刊定期出版(每季度出一期)，為社員和其他學(xué)生提供了施展才華的園地。
新課標(biāo)中反復(fù)提出了“創(chuàng)辦文學(xué)刊物”的要求。文學(xué)社刊報是校園文學(xué)活動的主要窗口。對于文學(xué)社來說，它是活動成果的展臺，對于學(xué)生來說，它是學(xué)習(xí)寫作的良師益友，對于語文教學(xué)來說，它是生動鮮活的校本教材，對于語文教師來說，它是教研教改的園地，對于學(xué)校來說，它是代表學(xué)校形象的文化載體。要搞好校園文學(xué)活動，就不能不辦好文學(xué)社刊報，有條件的還可以辦好主頁、網(wǎng)站。結(jié)合我在桃源三中辦《陬溪》的實(shí)踐，我認(rèn)為，文學(xué)社刊報應(yīng)具有以下五個特色：一是校園特色，社刊要緊密結(jié)合語文教學(xué)，積極配合語文教改，認(rèn)真落實(shí)大綱和課標(biāo)，堅持讀寫結(jié)合、導(dǎo)讀與導(dǎo)寫結(jié)合、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體結(jié)合，《陬溪》設(shè)置了“作家論萃”、“名著導(dǎo)讀”、“讀寫指津”、“文摘精華”、“練筆示范”等欄目，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行有力指導(dǎo)，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)編輯，參與組稿、點(diǎn)評和編排部分版面。二是地方特色，《陬溪》社刊立足桃源，引導(dǎo)學(xué)生從本土文化中吸取營養(yǎng)和寫作素材，經(jīng)常介紹地方風(fēng)物，如封面刊登“常德美景”“桃源一絕”，設(shè)置了“沅芷澧蘭”“桃源仙境”、“陬溪畫廊”等一批欄目。三是時代特色，要高揚(yáng)時代精神，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天下風(fēng)云，寫出積極向上、歌頌真善美、鞭撻假惡丑的詩文。四是生活特色，要緊貼學(xué)生各個領(lǐng)域的生活，從社會到家庭、校園，從他人到自己的心靈，使文章有濃郁生活氣息。五是群眾特色，要盡力擴(kuò)大發(fā)表面，《陬溪》社刊每期發(fā)表學(xué)生作品80篇段左右。要努力實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。從指導(dǎo)寫稿到修改評點(diǎn)，從封面設(shè)計到編校質(zhì)量，精益求精。《陬溪》社刊設(shè)置“百草園：語文自主學(xué)習(xí)課堂”、“佳致園：富有個性特色美文”、“大觀園：四類文體佳作展示”、“園中園：小報短章佳句薈萃”、“園外園：社內(nèi)外校內(nèi)外交流”五大板塊、數(shù)十個欄目，既有穩(wěn)定欄目，也有滾動欄目。作品可長可短，從數(shù)千字的小說到十來字的格言，不拘一格。除“園中園”中的短章佳句外，篇篇作品有教師或?qū)W生編輯點(diǎn)評。頁眉列出欄目，文中適當(dāng)插圖，力求樸實(shí)而美觀。
以上是我對新課標(biāo)下校園文學(xué)活動的地位與作用，開展校園文學(xué)活動的基本指導(dǎo)思想以及主要形式的初步探討，還有待進(jìn)一步深入研究。
校園文學(xué)活動方興未艾，隨著新課標(biāo)的廣泛實(shí)施和新課改的不斷推進(jìn)，必將呈現(xiàn)出更加美好的前景，讓我們?yōu)榇硕Α?/span>
