李訓(xùn)謀（遼寧省丹東市第一中學(xué)涓涓文學(xué)社指導(dǎo)教師）
文學(xué)特長生的成長與培養(yǎng)，對于學(xué)校來說是一個新課題。
長久以來，很多的學(xué)校，并沒有在此問題上，有自己的鮮明的教育理念和思路，因而，文學(xué)特長生的培養(yǎng)，并沒有納入到學(xué)校發(fā)展的重要課題。學(xué)校做為學(xué)生接受教育的主要場所，也是特長生培養(yǎng)的主陣地，如果理念陳舊，勢必會忽視文學(xué)特長生的培養(yǎng)，更談不上發(fā)展了。
面對此種現(xiàn)狀，文學(xué)社將義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)此重任，為文學(xué)特長生的培養(yǎng)和發(fā)展，打前站。積極創(chuàng)設(shè)有利于文學(xué)特長生培養(yǎng)的環(huán)境氛圍機(jī)制，讓更多的文學(xué)特長生脫穎而出。
在這方面，我作為文學(xué)社的指導(dǎo)教師，深有感觸。
1、堅持，創(chuàng)造出自己的奇跡
成立于1995年的涓涓文學(xué)社，當(dāng)初，只是幾個愛好文學(xué)的同學(xué)組織起來的一個文學(xué)興趣小組，當(dāng)時的社員30人，當(dāng)時出的是不定期的油印刊。從1998年期，文學(xué)社開始重組，文學(xué)社社員人數(shù)開始增多，接近百人。出鉛印刊。1999年，開始激光照排印刷。同時受到了全國中語會中學(xué)生文學(xué)社團(tuán)研究中心的關(guān)注。同年涓涓文學(xué)社被評為全國優(yōu)秀中學(xué)生文學(xué)社，社刊被評為全國優(yōu)秀中學(xué)生文學(xué)社社刊。2000年在全國中學(xué)生文學(xué)社研究中心第十屆年會上，涓涓文學(xué)社的辦刊經(jīng)驗在年會上進(jìn)行了交流。指導(dǎo)教師王紅兵、李訓(xùn)謀被評為全國中學(xué)生文學(xué)社團(tuán)優(yōu)秀指導(dǎo)教師百家，社員王瑋家、周洪、劉雅楠、王祖瑤、張鑫源、徐文婷、田文國等多人被評為全國中學(xué)生文學(xué)社團(tuán)優(yōu)秀學(xué)生會員，涓涓文學(xué)社被評為全國優(yōu)秀中學(xué)生文學(xué)社團(tuán)百家，社刊《涓涓》被評為全國中學(xué)生文學(xué)社團(tuán)示范社刊。同年在全國最具影響的中學(xué)生刊物《全國中學(xué)生優(yōu)秀作文選》2002年第10期封二顯著位置，介紹了涓涓文學(xué)社及社刊成果。2001年涓涓文學(xué)社被評為丹東市優(yōu)秀中學(xué)生文學(xué)社。2001年組團(tuán)參加丹東市藥業(yè)杯大、中學(xué)生文學(xué)社擂臺賽獲三等獎。2004年組團(tuán)參加《中華文學(xué)選刊》《中華少年寫作精選》組織的全國中學(xué)生文學(xué)社擂臺賽，戰(zhàn)勝北京師范大學(xué)附中海風(fēng)文學(xué)社，為丹東一中爭得了榮譽。著名刊物《中華文學(xué)選刊》《中華少年寫作精選》在2002年10月刊介紹了涓涓文學(xué)社，并刊發(fā)了林維維、臧陽的作品。著名刊物《美文》（由著名作家賈平凹主編）2002年吸納涓涓文學(xué)社為核心文學(xué)社會員。2005年在國家教育部關(guān)工委社區(qū)教育中心、全國中小學(xué)文學(xué)研究中心評比中，涓涓文學(xué)社獲得金獎。 2006年涓涓文學(xué)社參加了中國教育科學(xué)研究所、教育雜志社、中國教育學(xué)會三家在北京舉行的“首屆全國中小學(xué)優(yōu)秀校內(nèi)報刊評選活動”，文學(xué)社社刊《涓涓》獲“最佳?？坏泉?/span>”。2013年，發(fā)行量過百萬的意林雜志社、意林全國知名中小學(xué)文學(xué)社聯(lián)盟，正式吸納涓涓文學(xué)社為其聯(lián)盟成員，并頒發(fā)牌匾。 在2013年度“意林文盟”年終評選活動中，丹東一中勇創(chuàng)佳績，成為我省獲獎獎項較多的單位。丹東一中涓涓文學(xué)社榮獲國家級優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)，社刊《涓涓》榮獲國家級優(yōu)秀社刊，丹東一中涓涓文學(xué)社指導(dǎo)教師李訓(xùn)謀榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師，丹東一中學(xué)生于博思榮獲優(yōu)秀編輯（記者）。此次評選，根據(jù)文學(xué)社自身社會影響力、培養(yǎng)文壇新生力量的能力、文學(xué)社自身建設(shè)的完善程度及文學(xué)社的特色、個性等方面進(jìn)行了綜合測評。印刷精美的涓涓文學(xué)社社刊，引起了全國各地中學(xué)生的關(guān)注。紛紛來稿，好評如潮……
一個學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)，能有這么多年的堅持，這本身就是一個奇跡！
2、確立理念，為文學(xué)特長生提供舞臺
“不積小流，無以成江海。”
涓涓文學(xué)社成立之初，就確定了一個理念：為文學(xué)特長生提供舞臺，提供機(jī)緣。迄今涓涓文學(xué)社共出社刊《涓涓》84期，共發(fā)表各類文章四千余篇（首），其中有三百余篇文章被國家及省市級刊物選發(fā)，有六百余篇文章在全國及省市各類寫作大賽中獲獎。組團(tuán)參加《中華文學(xué)選刊》《中華少年寫作精選》等組織的全國中學(xué)生文學(xué)社擂臺賽，取得不俗的成績。2004年組織部分文學(xué)社社員參加首屆全國校園詩歌散文寫作大賽，有多人獲獎，其中郝琳的文章獲散文組一等獎。涓涓文學(xué)社社員在《中華文學(xué)選刊》《中華少年寫作精選》《全國中學(xué)生優(yōu)秀作文選》《作文升級》《詩潮》《同學(xué)少年》《中學(xué)生閱讀》《創(chuàng)新作文》、《滿族文學(xué)》《經(jīng)典美文》《瘋狂作文》《語文學(xué)習(xí)報》《作文評點報》《作文向?qū)А贰吨袑W(xué)生時事》《三角洲》《寫作》《丹東日報》《丹東教育》《鴨綠江晚報》《丹東廣播電視報》等多家刊物上發(fā)表了作品。有的作品被選入各種選集中，其中由大連出版社出版的《丹東校園文學(xué)作品選》一書就以較大的篇幅選發(fā)了16人的作品。文學(xué)特長生鄒佳璇出版了文學(xué)作品集《難忘的足跡》（大眾文藝出版社），加入了市作家協(xié)會。丹東電視臺曾拍攝專題片《校園文學(xué)顯風(fēng)流》，《丹東日報》開專版報道了對涓涓文學(xué)社文學(xué)特長生的專題采訪《文學(xué)，是他（她）們夢想的載體》，《鴨綠江晚報》多次報道文學(xué)社取得的成績，《丹東日報》專題報道了《丹東一中‘意林文盟’獲獎》的消息，兩次參加《同學(xué)少年》雜志舉辦的文學(xué)社擂臺賽，均取得不俗的成績。文學(xué)社曾被評為全國優(yōu)秀中學(xué)生文學(xué)社團(tuán)百家，社刊《涓涓》（季刊）被評為全國中學(xué)生文學(xué)社團(tuán)示范社刊。2004年丹東一中被命名為全國首批中學(xué)生文學(xué)社團(tuán)活動課題研究基地。組織文學(xué)特長生參加首屆中國校園文學(xué)獎大賽，陳瑜昕、豐筱周、鞠涵錚、林欣竹、劉暢、劉美辰、孫淼、滕璦、楊君東等9名學(xué)生入圍決賽。涓涓文學(xué)社榮獲首屆“中國校園文學(xué)獎”優(yōu)秀社團(tuán)獎。
3、充分利用信息資源，促進(jìn)文學(xué)特長生健康快速成長。
涓涓文學(xué)社一直發(fā)揮著它的領(lǐng)軍作用，帶動其它校園文化活動健康有序的開展。以校刊《涓涓》為有效載體，為廣大文學(xué)特長生所認(rèn)可。我們還在一下方面做過嘗試。：
⑴通過網(wǎng)絡(luò)信息，提高文學(xué)社的知名度。社刊《涓涓》出版周期為季刊，現(xiàn)已出刊84期，由文學(xué)社指導(dǎo)教師牽頭，組建了丹東一中涓涓文學(xué)社文學(xué)特長生群，隨時發(fā)布文學(xué)社的活動信息，發(fā)布各類征文賽信息，在網(wǎng)上發(fā)布涓涓文學(xué)社征稿信息等。借助網(wǎng)絡(luò)信息平臺，不僅使文學(xué)社的知名度得以提高，同時也從全國各地征集來了很多教師和文學(xué)社團(tuán)發(fā)來的稿件。也有有影響的作家、詩人的作品。涓涓文學(xué)社還利用校園網(wǎng)站，大力宣傳介紹文學(xué)社的發(fā)展史、辦刊特點、稿件來源及所獲榮譽，讓師生都能了解它，熟悉它，給《涓涓》季刊投稿。
⑵利用信息資源，提高文學(xué)特長生攝取信息的能力。涓涓文學(xué)社以本校作者和讀者為主，但這往往會使文學(xué)社本身及刊物的發(fā)展空間受到極大的影響，作品的內(nèi)容和質(zhì)量也會有所局限。利用好信息資源，就會使校內(nèi)外廣大文學(xué)特長生相互間更多更好的攝取彼此的信息，并進(jìn)行主動的交流與探究，這既對文學(xué)特長生本身是一個提高，同時也會大大的提高其作品的深度和質(zhì)量，從而更有效地提高刊物的質(zhì)量，更好地提高校園文學(xué)社生存能力和發(fā)展力度。
社刊《涓涓》及時開辟專欄“八方來風(fēng)”“園丁文苑”“名家作品”，充分關(guān)注我省及丹東市名家作品，開辟有：“佳作賞析”“丹東作家作品”等。
⑶利用信息資源，文學(xué)特長生積極攝取古今中外文學(xué)知識。文學(xué)社及?？旧砭褪菍W(xué)生相互交流，彼此提高，不斷增強(qiáng)能力的平臺，那么這個平臺與網(wǎng)絡(luò)信息資源平臺相比就顯得太微不足道了，其通過學(xué)生閱讀書籍及自身作品的交流也更顯單一和局限，學(xué)校通過文學(xué)社網(wǎng)絡(luò)平臺，讓文學(xué)特長生去廣泛攝取古今中外大量的優(yōu)秀文學(xué)作品及優(yōu)秀作家的自傳，其作用大大超過了書籍的閱讀。學(xué)校也借助信息平臺，為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和推薦，讓學(xué)生更好地獲取相關(guān)重要的信息，達(dá)到事辦功倍的效果，學(xué)校開辟有學(xué)生閱讀的閱覽時間，學(xué)生通過自主參與也達(dá)到了豐富文學(xué)素養(yǎng)，提高了寫作能力，也享受到文學(xué)及魅力人格熏陶。
⑷、利用信息資源，開拓與國內(nèi)兄弟學(xué)校交流的渠道。以往的兄弟學(xué)校的文學(xué)交流只是通過會議及相互郵寄的方式進(jìn)行，其交流受時間的限制，而且交流的效果不佳，反饋信息不及時。如果開辟信息平臺，那么不但加強(qiáng)了文學(xué)團(tuán)體之間的交流與溝通，也能力讓寫作愛好者之間做到隨時的交流與溝通。學(xué)校能更好地提供社團(tuán)與個人的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展空間，達(dá)到了彼此促進(jìn)，相互進(jìn)步的目的。我校文學(xué)社就與各地的文學(xué)社有非常好的交流和溝通。如四川資江文學(xué)社，浙江紫薇文學(xué)社，省內(nèi)崢嶸山文學(xué)社，銀杏文學(xué)社，映山紅文學(xué)社，三原色文學(xué)社等。
⑸利用信息資源，廣泛參與相關(guān)文學(xué)活動。文學(xué)社團(tuán)除了做好自身的建設(shè)外，更重要的是走出去，多參與相關(guān)的文學(xué)活動，給文學(xué)特長生提供難得的機(jī)會。如：刊物年會、各項評比、交流活動、文學(xué)采風(fēng)等。有了信息資源，各學(xué)校文學(xué)團(tuán)體及文學(xué)特長生就可以主動獲取各類信息，同時也會進(jìn)行必要的選擇。如我校文學(xué)社參加的意林文盟活動，《同學(xué)少年》雜志社主題征文賽，《作文向?qū)А飞鐖F(tuán)風(fēng)，等等。
⑹利用信息資源，使學(xué)生主動探索、思考、選擇信息資源。信息資源平臺一旦創(chuàng)建，它的信息量及信息類別就會豐富的無法去想象，文學(xué)特長生徜徉信息的海洋中就會根據(jù)自身的需要主動獲取自己所需的各類信息，有思考、有選擇的攝取各類優(yōu)勢資源，達(dá)到自我提高的目的。這說明，校園信息資源在當(dāng)今校園文化建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用。
4、把作家 、編輯 、記者 ，請到學(xué)校。
如何讓一個文學(xué)社團(tuán)真正地成為學(xué)生喜愛的社團(tuán)？如何給文學(xué)特長生提供展示自我才華的舞臺？如何真正地提高文學(xué)特長生文學(xué)素質(zhì)和寫作水平？丹東一中依托涓涓文學(xué)社社刊為平臺，廣泛吸納愛好文學(xué)、愛好寫作的學(xué)生，也吸引著愛好書法，愛好繪畫，愛好攝影，愛好電腦的學(xué)生……僅僅給學(xué)生們展示才華的舞臺！多年來，文學(xué)社先后邀請過著名作家魏巍，作家、編輯李燕子，作家、編輯尹璐，作家詩人張忠軍等多人，來校講座或座談，使文學(xué)特長生有機(jī)會零距離聆聽作家們的創(chuàng)作理念、創(chuàng)作體會等。作家記者編輯們的睿智與學(xué)識，使文學(xué)特長生大開眼界。
5.在活動中鍛煉培養(yǎng)學(xué)生，文學(xué)成果喜人
涓涓文學(xué)社堅持以育人為宗旨,注重學(xué)生作文個性、才情以及培養(yǎng)他們想象力、思考力、創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)。在文學(xué)社組織活動中,涓涓文學(xué)社的指導(dǎo)老師王紅兵、李國建、李訓(xùn)謀，埋頭苦干,任勞任怨,不計報酬,不計得失,牢牢抓住文學(xué)社這塊陣地,深化素質(zhì)教育。編刊時,精心組織,征集稿件,批閱審核稿件,引導(dǎo)文學(xué)特長生把筆觸深向社會,激發(fā)學(xué)生們的寫作熱情,寫出了一篇篇弘揚真善美,鞭笞假丑惡,自勵自強(qiáng),潛心求索,富有見地,閃現(xiàn)學(xué)生悟性靈性與創(chuàng)造力的惹人喜愛的佳作。
20多年來，涓涓文學(xué)社在學(xué)校團(tuán)委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，文學(xué)社的活動是豐富多彩的。充分發(fā)揮文學(xué)特長生的聰明才智，給他們鍛煉的機(jī)會，充分展示自我，培養(yǎng)綜合能力。先后開展了一系列的活動。如進(jìn)行社會調(diào)查，梁旭撰寫的《水源危機(jī)正在向我們逼近》，李英子等撰寫的《丹東市旅游資源調(diào)查報告》，李響撰寫的《二十年，超越夢想___記浪頭鎮(zhèn)改革開放二十年之變化》，還有其他同學(xué)撰寫的《關(guān)于江城隨地吐痰和亂扔垃圾的處罰》，《對丹東市上網(wǎng)人員及網(wǎng)吧運營情況的調(diào)查》等。組織文學(xué)特長生參加葉圣陶杯中學(xué)生文學(xué)大賽，語文報杯中學(xué)生文學(xué)大賽，杜鵑杯中小學(xué)生作文大賽等。組織學(xué)生參加全國中學(xué)生商標(biāo)知識競賽、地理標(biāo)志征文賽，參加遼寧省部分重點高中首屆“青春夢想”詩會大賽等。組織文學(xué)特長生參加“魅力獐島”文學(xué)采風(fēng)活動，組織文學(xué)特長生參加“參觀石城遺址”文學(xué)采風(fēng)活動等，開闊了他們的視野，長了見識，長了學(xué)問。
除此外，在語文課教學(xué)中，文學(xué)特長生更是積極參與，參加課本劇的演出。如《鴻門宴》《祝?！贰陡]娥冤》《雷雨》《藥》等的演出。在一些大型的征文比賽中，作文賽中，更是取得了不俗的成績。
立足于長遠(yuǎn)，努力打造精品意識，這是校領(lǐng)導(dǎo)們的遠(yuǎn)見卓識。自發(fā)狀態(tài)下的寫作，只能是散兵游勇，不易形成大的氣候。而我們丹東一中涓涓文學(xué)社則始終在創(chuàng)造著自己的品牌，抱團(tuán)形成合力，主動出擊PK。要知道學(xué)生的潛能是無限的。多年來，我們積極創(chuàng)設(shè)各種條件，讓文學(xué)特長生參加過眾多的文學(xué)社擂臺賽PK，均取得優(yōu)異的成績。通過老師的強(qiáng)有力的指導(dǎo)，一旦發(fā)現(xiàn)好的文章，就立即加以推薦，無疑對文學(xué)特長生成長起到了極大的激勵作用，鞭策作用。其主觀能動性就會得到最大限度地發(fā)揮，從而成為學(xué)校聞名的“小才子”“小才女”。在這些方面，文學(xué)社社刊，設(shè)有“涓涓之星”專欄，也極力地加以推介，形成影響?；仡^一看，走出的有才華的文學(xué)特長生，真是數(shù)不勝數(shù)。
6.天道酬勤。
二十多年的求索實踐,不但使文學(xué)社和社刊走向了全國,而且產(chǎn)生了廣泛的社會影響,受到了專家們的贊譽。
二十年來，丹東一中涓涓文學(xué)社榮獲了眾多的榮譽和獎項。也有眾多的知名學(xué)者、語文教育專家、著名作家給文學(xué)社題詞并給予厚望。北大教授、著名學(xué)者、作家曹文軒寫道：“文學(xué)的涓涓細(xì)流，匯成了我們精神的浩浩大河。”全國特級教師、語文教育專家歐陽代娜寫道：“涓涓溪流，必成巨瀾?！敝骷椅何懙溃骸吧钍窃慈?，人民是母親，藝術(shù)無止境，但盼后來人?！敝Z文教育專家于漪寫道：“放飛心靈，煉就寫作的真本領(lǐng)。”還有張定遠(yuǎn)、陳鐘梁、顧之川、李宜楨、張濤等都給文學(xué)社題詞。
當(dāng)然，在培養(yǎng)文學(xué)特長生方面，也會遇到一些阻力，首先是學(xué)生家長，擔(dān)心孩子在學(xué)校里參加文學(xué)社活動，搞特長會影響文化課學(xué)習(xí)，因而阻撓學(xué)生參加各種特長培養(yǎng)和訓(xùn)練活動。還有部分教師對特長教育也很不理解。文學(xué)特長生培養(yǎng)需要以多彩的教育環(huán)境和豐富的教育內(nèi)容作為載體，特長教育需要開放的教育環(huán)境，要有可供學(xué)生修養(yǎng)和發(fā)展特長所需要的各種條件，要有展示特長才能的舞臺，有可供選擇的教育內(nèi)容。因此，合理組織學(xué)生開展各種豐富多彩的社團(tuán)特長教育活動，搭建展示才能的舞臺，讓學(xué)生通過展示才能獲得成功感和成就感。這些都是特長生培養(yǎng)的基礎(chǔ)和條件保障。
此外，特長生培養(yǎng)指導(dǎo)教師缺乏，特長培養(yǎng)所需要的設(shè)施不全等，都是特長生培養(yǎng)的障礙因素，也要引起重視予以克服。
文學(xué)是迷人的。文學(xué)陶冶著人的情操。文學(xué)同樣也在鑄造者人的靈魂。教育任重而道遠(yuǎn)，需要我們不斷的努力和探索。
