小城情深深幾許
孫聿希（山東省泰山中學(xué)2021級(jí)/5班）
在不計(jì)其數(shù)的城市之中，泰安也許只是一個(gè)不太惹人注目的，安臥于泰山之下的小城。但溫軟的山水與四季的崢嶸，共同造就了泰安城的剛?cè)岵?jì)，而這般的水土，又牽連起泰安人對(duì)小城的綿綿深情。
在泰城，秋與冬的界限，有時(shí)并不十分鮮明。一待邈遠(yuǎn)的碧落漸高漸闊，大人小孩呼出的氣開(kāi)始變成白霧之時(shí)，冬也就來(lái)了。
冬日的陽(yáng)，光暈總帶些頹廢。連帶人也是懶懶的。但當(dāng)人出了門，見(jiàn)著黧黑的泰山那么昂著首屹立天邊，又平白增出幾分氣力來(lái)。青翠的松與柏端立于路旁，早起的人們彼此招呼著，一碗熱騰騰的糝湯端上桌，并油條油餅一筐，牛肉一碟，這便是小城中人一天精氣神的源頭。
不下雪時(shí)，或許還有人要說(shuō)冬天漫長(zhǎng)無(wú)聊，一下雪可就不同了。泰城的雪，下的快且急。陣陣鵝毛飛下，仰望天空時(shí)，竟一時(shí)不知是雨是雪還是星。若是晚間下雪而積上一夜，第二天推窗看時(shí)，世界就讓荼白的雪毯給蓋上了，遠(yuǎn)處林立的高樓與近里密布的小巷一齊裹上素裝，這般光景是會(huì)使人震撼而久不能忘卻的。出了門，家家戶戶有小孩的又必是帶足了裝備，手套雪靴一樣不落，尋一片空地，雪仗就打起來(lái)了。過(guò)不了一會(huì)，又可見(jiàn)許多圓胖可愛(ài)的雪人，挨挨擠擠地團(tuán)身墩在地里。
許多人喜歡冬季爬泰山，其原因也無(wú)非是為一個(gè)美字。是了，大雪紛飛之時(shí)，山上株株挺秀的青松也仿佛經(jīng)了一番洗練，披上俊雅層疊的白袍。自臺(tái)階上觀，山峰與廟宇盡隱于云霧間。登山的人們，或有一瞬忘了自己身在現(xiàn)實(shí)還是畫(huà)中。
泰城的夏，是與別處不相同的。每逢蟬鳴大盛之時(shí)，總能見(jiàn)得三三兩兩人群，扶老攜幼上山避暑。山上層層疊疊的密林，此時(shí)大都抖開(kāi)了葉子，撐起一片片綠蔭，為人們帶來(lái)一份清涼。山泉更是清冽，幾乎是永不停歇地汩汩涌動(dòng)著，與青石綠草相擊，撞出那些朵雪白的水花來(lái)，使人見(jiàn)之即忘夏日酷熱。拿來(lái)西瓜與牛奶，放山泉水中一冰，味道又自成一絕。
若想品古時(shí)雕梁畫(huà)棟的情味，還可去岱廟一觀。最好的季節(jié)是秋天，“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)”，朱紅并玄色的磚瓦互相映襯，西風(fēng)穿巷而過(guò)，輕撫著孩子們的臉龐。院落里，滿堂銀杏染金，白果倏忽落地，將磚面幾乎染成了橘紅。
泰山西麓肥城的桃，此時(shí)也大多綴滿了枝。皮薄而肉朱的肥桃，汁液飽滿水潤(rùn)，清甜甘香。嘗來(lái)，又是一股別樣的秋味。
泰城的春雨是柔的，“春雨細(xì)如塵”，似乎是將泰山頂上蓄了一冬的明凈雪水灑下人間，又在雨前為水滴們妥帖地烘了暖，使承受雨水的人不至于染了寒氣。
春雨過(guò)后，草木蔥蘢。悠悠自山下往上踏青去，一路上或可邂逅許多蓄滿山林之氣的小花小草。愈是靠了山上，花兒們便愈發(fā)生得活潑，在初生的季節(jié)、明艷的太陽(yáng)下那么驕傲的隨風(fēng)輕搖著，是在抒寫(xiě)對(duì)春的喜悅。泰山也換了新顏，翹首一望，冬時(shí)的黢黑已被片片蔥青取代，再向近處看去，幾只不知名的鳥(niǎo)兒展翅翱翔，直向天空飛去，它們送上幾聲貫耳的啼鳴之后，又在不遠(yuǎn)處一株高樹(shù)頂端盤旋。叫人看后，心中自然生出一股蓬勃的青春之力。
泰城是美的，這種美并不堂皇浮躁、跋扈張揚(yáng)，只是帶幾許雋永深郁的情味，四時(shí)與之相處，方覺(jué)此心安處是吾鄉(xiāng)。
（指導(dǎo)老師：蘇紅）
【點(diǎn)評(píng)】
文章帶著較強(qiáng)的寫(xiě)景抒情的色彩，在內(nèi)容上調(diào)用四時(shí)鮮明的主體感受，錯(cuò)落排列山、雪、人、廟、桃、雨等元素，描摹出小城的情致與韻味，如同為自己的家鄉(xiāng)賦了首長(zhǎng)詩(shī)，潑了幅水墨。作者善用畫(huà)面感強(qiáng)、色彩濃郁和感官銳度較高的描寫(xiě)，向人們?nèi)轿坏貍鬟_(dá)了泰安地域風(fēng)貌和個(gè)性，使讀者如入其城，入沐其風(fēng)。
其實(shí)寫(xiě)泰城的古雅并不在于用上了多少偏向書(shū)面、詩(shī)化的辭藻和句式，一個(gè)少年對(duì)生長(zhǎng)之地的深情、發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)土之美的眼睛，就足以賦予寫(xiě)作者穿透“景語(yǔ)”直訴“情語(yǔ)”的筆力了。想離“形得而神自來(lái)”更近一步，那么散文語(yǔ)言上的求圓融還是出挑？也許是我們共同的選擇題。本文獲省級(jí)一等獎(jiǎng) （包學(xué)菊 高校教師）
