我看“在家上課，不如讀書寫作”
█董英豪（山東省即墨一中 高二）
近日，受新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情影響，眾多高校選擇了啟用線上授課的方式進(jìn)行教學(xué)，而中山大學(xué)中文系卻發(fā)出“在家上課，不如讀書寫作”的宣言。不跟風(fēng)，不盲從，這才是疫情期間“停課不停學(xué)”的“正確打開方式”。
“停課不停學(xué)”的初衷在于減小病毒的傳播可能，使學(xué)生在疫情中不荒廢學(xué)業(yè)，并且在與疫情的斗爭中樹立正確的價值觀。相較于部分學(xué)校以不停學(xué)之名，而行補(bǔ)課之實的做法，中山大學(xué)中文系理智思考下的做法顯然值得參考借鑒。
首先，推薦書目閱讀并鼓勵寫作的做法，減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與老師的教學(xué)壓力，提高了實際效率。在開始線上教學(xué)后，學(xué)生與老師紛紛吐槽寒假過得比開學(xué)還累，老師備課、批改作業(yè)至深夜，學(xué)生早起打卡，作業(yè)“加量不加價”?？此聘哓?fù)荷的運轉(zhuǎn)，實則并無效率，“網(wǎng)課特困生”的出現(xiàn)，老師直播過程中出現(xiàn)的各類問題，都表明過度的線上教學(xué)存在一定問題。中山大學(xué)中文系的的做法可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，也能夠保障學(xué)生不因長時間面對電子屏幕而引發(fā)健康問題，而且在學(xué)生的自主選擇下，假期學(xué)習(xí)的內(nèi)容也會更加多元豐富，從而更接近學(xué)習(xí)其本質(zhì)：自身的成長。
其次，這種做法是充分考慮了中文系學(xué)科特點的結(jié)果。作為人文社科學(xué)科，其閱讀，寫作、思考很大程度上是獨立思考的結(jié)果，中山大學(xué)中文系主任彭玉平曾提到：“大學(xué)的辦學(xué)必須是開放的，開放才能把一個人的思維慣性盡量減少?！睂⒏蟮淖灾鳈?quán)放歸學(xué)生，在這段特殊的時期，更可能收到意料之外的收獲。
網(wǎng)課的督促作用不可抹殺，中山大學(xué)的獨特模式也為高校提供了另一種選擇，如果能夠?qū)烧呓Y(jié)合，在開設(shè)一定量課程的同時，給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時間，結(jié)合各學(xué)習(xí)階段的特點，“停課不停學(xué)”的真正意義與作用，應(yīng)該也就可以更加充分的展現(xiàn)。
不跟風(fēng)，不盲從，以理智的眼光審視“停課不停學(xué)”。以理解和寬容的眼光接納網(wǎng)課，“沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來?！痹谶@段特殊的時期里，希望國家的學(xué)習(xí)和教育都能沿著溫度和情懷的方向前行，也希望疫情的陰霾過去時，我們都能擁有一個嶄新的自己！
