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     隨著校園文學(xué)研究的深入，校園文學(xué)的外延已經(jīng)拓展到語(yǔ)文教育和學(xué)校文化之中了。校園文學(xué)的概念不單單是指校園里創(chuàng)作的文學(xué)作品，它還包括學(xué)校里的文學(xué)教育教學(xué)行為，比如文學(xué)作品閱讀鑒賞、校園文學(xué)社團(tuán)等校園文學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)，它是一種有效的教學(xué)組織形式，是學(xué)生進(jìn)行文學(xué)閱讀鑒賞與創(chuàng)作的平臺(tái)。因此，我們要倡導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)要和校園文學(xué)活動(dòng)有效結(jié)合起來(lái)，使校園文學(xué)活動(dòng)形式成為語(yǔ)文教學(xué)課內(nèi)外鏈接與拓展的有效途徑。這已經(jīng)被廣大語(yǔ)文同仁在教學(xué)實(shí)踐中得到驗(yàn)證，取得了可喜的成果。有很多仁人志士呼吁，我們的語(yǔ)文教育被“應(yīng)試教學(xué)行為”長(zhǎng)期綁架，語(yǔ)文教學(xué)的文學(xué)教育嚴(yán)重缺失，導(dǎo)致廣大的受教育者文學(xué)修養(yǎng)偏低，鑒賞能力、審美趣味、寫(xiě)作功底都連鎖性成為“低能兒”。這正是我們的教育最失敗的方面。

文學(xué)教育是人文教育的重要組成部分，它的目的在于通過(guò)文學(xué)鑒賞、品評(píng)和創(chuàng)作，陶冶心靈，提升境界，塑造人性，使人擺脫物欲、超越功利，引導(dǎo)人們過(guò)一種有意義的精神生活。特別是當(dāng)今社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的擴(kuò)張，地球資源的瘋狂掠奪，物質(zhì)生活的極大豐富，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)文化的普及，大眾多元文化的發(fā)展與繁榮……這一切在使我們享受物質(zhì)文化生活的同時(shí)，也帶來(lái)精神生活的失衡。在這樣的發(fā)展趨勢(shì)下文學(xué)教育尤其顯得重要。

文學(xué)教育要從文學(xué)的特征出發(fā)，注重傳統(tǒng)文化文學(xué)經(jīng)典的閱讀和教師文學(xué)素養(yǎng)的提升。我們?cè)?ldquo;文學(xué)課堂”展評(píng)中提出，現(xiàn)行語(yǔ)文教材內(nèi)容選用的基本是古今中外的著名文學(xué)作品，是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分；優(yōu)秀的文學(xué)作品不僅是養(yǎng)育學(xué)生的情智、審美、表達(dá)等方面的能力，也是教授學(xué)生漢語(yǔ)言文字基礎(chǔ)知識(shí)的主要載體。“文學(xué)課堂”要求執(zhí)教不同體裁的文學(xué)作品要體現(xiàn)不同文體的規(guī)律、藝術(shù)特點(diǎn)與審美性，教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程要體現(xiàn)生動(dòng)的文學(xué)味和文學(xué)藝術(shù)魅力。主要包括詩(shī)歌（古體詩(shī)、新詩(shī)）、散文（包括雜文隨筆）、小說(shuō)（包括童話故事、科幻小說(shuō)）、戲劇（包括影視劇、小品劇等）四種文體的課型。教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂展示，要充分體現(xiàn)文學(xué)教育教學(xué)理念。從而引領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)回歸重視文學(xué)教育的正確軌道，切實(shí)體現(xiàn)語(yǔ)文課“人文性”的本質(zhì)特征。

因此，我們引領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)要重視文學(xué)教育，最好的方式就是要把“文學(xué)課堂”和校園文學(xué)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)課堂教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，而實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的最好途徑。我們倡導(dǎo)校園文學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展課題研究，舉辦“文學(xué)課堂”展評(píng)活動(dòng)，就是要推舉具有文學(xué)修養(yǎng)和文化品位的的語(yǔ)文教師。今年，我們校園文學(xué)研究團(tuán)隊(duì)和山東省莒縣教育局合作，啟動(dòng)了共同創(chuàng)建“文學(xué)教育特色縣”項(xiàng)目，我們將以莒縣為實(shí)驗(yàn)基地，通過(guò)開(kāi)展校園文學(xué)和“文學(xué)課堂”活動(dòng)，從而探索一條高效的語(yǔ)文教育之路。

文學(xué)教育是安身立命的根基，也是安國(guó)興邦的一個(gè)支柱。認(rèn)識(shí)到文學(xué)教育的使命，我們就會(huì)責(zé)無(wú)旁貸。最近，中共中央發(fā)表了關(guān)于繁榮發(fā)展社會(huì)主義文藝的意見(jiàn)，同時(shí)習(xí)近平總書(shū)記的《在文藝工作座談會(huì)上的講話》也將正式出版發(fā)行，在國(guó)家重視文學(xué)藝術(shù)繁榮和文化強(qiáng)國(guó)的背景下，校園文學(xué)及其文學(xué)教育事業(yè)喜逢新的發(fā)展機(jī)遇，我們需要更加努力奮進(jìn)！

(本文原載于《校園文學(xué)通訊》第十二期，作者王世龍)