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我的成長夢——湖南株洲田心中學(xué)師生同題作文 2015-11-25 15:15:04  發(fā)布者:丁毅  來源:中國教育文學(xué)網(wǎng)

成長,就是向成熟的階段發(fā)展。以“我的成長夢”為題作文,不少于600字。

 

我的成長夢

曾艷紅(湖南株洲田心中學(xué)語文教師)

 

那年夏天,酷熱難耐,我走進了余映潮老師的課堂。焦躁的心一下子平靜下來了,是欣賞,是感動,更是震撼。一顆種子在我心底萌芽:我要做一名坐得住冷板凳的潛心研究教學(xué)的教師。

一個聲音在心里說:那個才氣超過你十倍的人,你要知道,他的功力超過你一百倍。我想:余老師的功力何止超過我一百倍。要成為余老這樣的教師,需要經(jīng)過漫長的練功。

為了圖輕松,我曾經(jīng)總愛下下課件,看看參考書,借鑒一下他人的教學(xué)實錄,一堂課“完美”搞定。曾經(jīng)為自己這種移花接木而不露痕跡的教學(xué)沾沾自喜,現(xiàn)在回顧起來是多么羞愧。

我開始了研讀教材之路。我重新拾起課本,靜靜地看著,文字就像美麗的音符,讓人陶醉。知其美好,但為何如此,我卻說不出來。茫然……師傅建議我看一些名家教學(xué)理論的書,也許會受到一些啟發(fā)。我買來孫紹振的《名作細讀》,夜深人靜時,我細細地啃起來。孫紹振老師講出了“學(xué)生感覺到又讀不出來,或者以為是一望而知,其實是一無所知的東西”,他從各個角度對文本解讀,讓我深受啟發(fā)。我接著又連續(xù)讀了《鮑鵬山新說水滸》《讓語文安靜—嚴華銀講語文》《聽王榮生教授評課》……

于是,我讀文本進了新的天地。我不僅讀文字,還讀文字背后所蘊含的內(nèi)容。讀高爾基的《海燕》時,對“在這叫喊聲里,充滿著對暴風(fēng)雨的渴望”有了新的感悟。“渴望”一詞把海燕的形象刻畫得更深入:海燕不只是暴風(fēng)雨來臨時迎接困難的勇者形象,而是主動去尋求困難的挑戰(zhàn)者形象。我時常讀著讀著,文字就鮮活起來了;我不僅讀到了文章的一面,我還讀到了文章的多面。在讀馮驥才的《泥人張》時,我曾經(jīng)讀到的海張五就是粗俗、囂張、蠻橫,整個就是一個反面人物,現(xiàn)在我讀到了他有著做人的底線,有義氣。人物是復(fù)雜而豐滿的。解讀文本的能力在不斷探索中進步。我不再拿著書本尋著別人的理解,而是有了自己新的看法認識。

我堅持者自己先解讀文本,努力建構(gòu)自己的思想,并付諸實踐。上課是最好的實踐,時常一篇課文一遍沒上好,我會上第二遍,如此反復(fù),直到上好為止。公開課我積極爭取,市里、區(qū)里、學(xué)校到處留下我上課的足跡。

成長中有過痛苦,有過失望,有過疲憊,有過放棄,但想想我最初的夢想,我堅持下來了。

為了那一百倍的功力,我坐定了冷板凳,但愿終究有一天,我能破繭成蝶。

 

我的成長夢

王雨菲(湖南株洲田心中學(xué)九年級8班)

 

每個人心中都有一盞燈,它的名字叫做夢想;每個人都要走一段路,它的名字叫做成長。這一段路途,你夢想多如繁星,或許終生不變。我也有我的夢想——做一名有成就的作家。

從小,我就酷愛讀書。從安徒生的童話到《三國演義》等四大名著,從《夏洛的網(wǎng)》到《基度山伯爵》,家里的每一本書都留下了我如饑似渴閱讀的痕跡。我為那些作家能將細節(jié)描繪得生動細致而驚嘆,為那些作家能將故事編得打動人心而欽佩。

記得我第一次寫日記時很無助。那時我正上一年級,因為我只看過別人的文章,從沒自己動筆寫過。這篇日記費了我九牛二虎之力,而且還寫得顛三倒四的,連我本人都看不明白。后來,一次又一次的嘗試,讓我漸漸懂得了如何用文字來表達自己的情感,如何將語句、文章的脈絡(luò)梳理清晰。

我愛上了寫作。我覺得寫作可以使我快樂。

遇到讓人興奮的事,我將它寫進作文,連紙似乎也在眉飛色舞;遇到委屈、傷心事兒,我對著作文本大倒苦水,字也似乎在流淚。讓自己的真情實感、心里話躍然紙上,感覺就像加滿油的汽車,秋天的谷穗,殷實飽滿。日記本是我無話不說的好朋友,寫作成了我日常生活中重要的一部分。

要想成為一名作家,光練筆是遠遠不夠的。要使自己的文筆達到一定的境界,還要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,汲取別人的長處。我拜讀過許多非常有意義、有價值的書籍,他們對我的寫作風(fēng)格也產(chǎn)生了深遠的影響?!端疂G傳》告訴我怎樣將人物刻畫得生動形象;《夏洛的網(wǎng)》讓我明白怎樣寫好人物的對話;《貓武士》教會我如何描寫事情的來龍去脈與人物的心理活動……

這些閱讀給我的文章增添了不少色彩,也讓我從中積累到了成百上千個成語,使我受益匪淺。作家們個個獨特的寫作方法令我在欣賞之余,也學(xué)到了很多。閱讀與寫作是緊密相連的。我沐浴著知識的暖風(fēng),在書海里暢游。

“學(xué)”和“練”相結(jié)合,才能收到最好的效果。“不練筆,筆尖會生銹”是我的座右銘。我用完的作文本、日記本堆得高高的,我時不時還搞些小創(chuàng)作,“私藏”在我的小冊子里。我想,這都將為我以后的作家之路奠定堅實的
基礎(chǔ)。

我熱愛寫作。作家這個理想,猶如一架導(dǎo)航儀,將在人生的海域里指引我毅然前行。

                                  

(指導(dǎo)老師:凌衛(wèi)軍)

我的成長夢

 

曠皓云(湖南株洲田心中學(xué)九年級9班)

 

夢想是一盞明燈,照亮我們前進的方向;夢想是跳動的音符,譜寫我們的成長之歌……所以,每個人都應(yīng)該有自己的夢想,并為之努力奮斗,這樣才會有一個精彩的人生。

我也有著自己的夢想:當一名作家,專門為兒童寫作的兒童作家。

我很小的時候,每天晚上奶奶總會給我講故事,那古老的神話傳說、那有趣的民間故事、那古樸的歌謠,都是那么吸引我,帶我走進一個奇幻的世界,讓我總也聽不夠,老纏著奶奶再講一個。那時,我最喜歡聽奶奶講故事。大了點,爸爸教我讀書認字,慢慢的,我發(fā)現(xiàn)書中的世界跟奶奶的故事一樣精彩,一樣吸引著我……于是我常常沉醉于書中的世界,流連忘返,甚至忘了吃飯忘了睡覺。我更喜歡看書了。那些書、那些故事幾乎影響了我的一生:它讓我擁有了一顆善良美好的心,培養(yǎng)了我豐富的想象力,帶我走進這個世界,讓我懂得如何做人,讓我從一個懵懵懂懂的小孩慢慢長大……因為對書的喜愛,那時,我小小的心里便埋下一粒種子—長大后我要當作家!那為什么要當個兒童作家呢?也是因為那時的經(jīng)歷。童年是孩子們剛睜開純潔的眼睛去認識、了解這個世界的時候,需要有人帶領(lǐng)著他們,為他們啟蒙。童話故事是以孩子的眼光去發(fā)現(xiàn)世界,認識生活,又往往蘊含著深刻的道理,會讓他們開始生命最初的思考,帶他們走過成長的坎坷,讓他們始終擁有一顆善良美好的心……

在我的書里,我要教會孩子們知識、道理,像春雨,一點一點滋潤他們的心田;像春風(fēng),給孩子們帶來溫暖和希望。

不過,要當個優(yōu)秀的兒童作家,我還需要不斷努力。首先我要留心觀察,勤動腦,多思考,煉成一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,能從細微的小事中發(fā)掘“寶藏”,這樣靈感才會源源不斷;然后還要多讀書,勤練筆,寫得一手好文章,讓我寫的故事小孩既看得懂,又能被牢牢吸引;我還得好好學(xué)習(xí),多掌握些知識,不斷豐富自己,把知識融入書中,讓孩子們在閱讀中收獲;最重要的是我要保持一顆美好的童心,以孩子的眼光來寫作,這樣就不會因為偏激而看不清事物……只有愛孩子、能懂孩子、啟迪孩子的作家才是好的兒童作家。

我也開始為我的夢想而努力。我每天堅持讀一小時的課外書,一有時間我就一頭扎入書海,我也開始留心觀察身邊的事物,多去戶外活動,勤思考,展開聯(lián)想,一有感觸我就把它記下來,常常練筆,學(xué)習(xí)上我也更加勤奮……

我相信,只要我努力,我一定能實現(xiàn)我的夢想!

                                        

(指導(dǎo)老師:曾艷紅)

 

 

 (原載于校園文學(xué)2015第3卷)

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