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深圳的校園文學(xué)向來(lái)繁盛，當(dāng)年的《花季·雨季》締造了青春文學(xué)的精品。記者近日從深圳市中學(xué)生文聯(lián)獲悉，在剛剛結(jié)束的深圳第十五個(gè)“讀書(shū)月”里，深圳的校園創(chuàng)作也迎來(lái)了“豐收期”，一系列視角獨(dú)特、思考深入的新作在近期問(wèn)世。

拿起書(shū)就是好的開(kāi)始

當(dāng)記者翻開(kāi)這本《情越千年》的文稿時(shí)，簡(jiǎn)直不敢相信它出自一名高二學(xué)生之手。這是中國(guó)首部中學(xué)生中國(guó)古典文學(xué)研究專著，從《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》，到唐詩(shī)、宋詞、元雜劇，再到《紅樓夢(mèng)》……它幾乎囊括了中國(guó)古典文學(xué)的精華。歐陽(yáng)婧祎，這位年僅16歲的花季少女，敢于挑戰(zhàn)這樣一個(gè)宏大的題目，其勇氣和底蘊(yùn)可見(jiàn)一斑。

因?yàn)?span lang="EN-US">8歲時(shí)被媽媽“逼迫”著背誦《論語(yǔ)》，歐陽(yáng)婧祎領(lǐng)略到了經(jīng)典書(shū)籍之美，并從此一發(fā)不可收地愛(ài)上閱讀。歐陽(yáng)婧祎告訴記者，她今年迄今為止已經(jīng)讀了名著20多本。這意味著，在緊張的學(xué)習(xí)之余，她平均每個(gè)月就要“啃”超過(guò)兩本“大部頭”。“其實(shí)沒(méi)什么秘訣，我只是把能利用起來(lái)的時(shí)間都用來(lái)閱讀了。比如：晚自習(xí)前后，我可以用兩三個(gè)小時(shí)就讀完一本《苔絲》。讀完《1984》我也只用了兩個(gè)小時(shí)。”見(jiàn)縫插針的讀書(shū)法，很適合學(xué)習(xí)緊張的中學(xué)生。事實(shí)上，新作《情越千年》也是她“擠出”暑假的時(shí)間完成的。

“廣種”才能“博收”

“我年底會(huì)有6本新小說(shuō)問(wèn)世，依然是我擅長(zhǎng)的動(dòng)物小說(shuō)。”電話那頭，袁博的聲音意氣風(fēng)發(fā)。這位目前就讀于復(fù)旦大學(xué)的“90后校園作家”是從深圳翠園中學(xué)走出的。因?yàn)閯?chuàng)作題材大多源于動(dòng)物，他得到了一個(gè)美名——“動(dòng)物小說(shuō)王子”。今年世界讀書(shū)日，他的作品《火烈馬》被國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟中國(guó)分會(huì)主席海飛列入“2014世界讀書(shū)日十大推薦書(shū)目”。

為什么會(huì)選擇將動(dòng)物作為創(chuàng)作題材？袁博的經(jīng)歷充分證明了一個(gè)道理——藝術(shù)源于生活。“上小學(xué)時(shí)，我父母在山區(qū)開(kāi)辦了一家特種動(dòng)物養(yǎng)殖場(chǎng)，我在養(yǎng)殖場(chǎng)里度過(guò)了3年快樂(lè)的時(shí)光。”那段時(shí)光的耳濡目染，讓袁博的心里埋下了熱愛(ài)動(dòng)物的種子。此后，他研讀了大量動(dòng)物學(xué)、動(dòng)物行為學(xué)、社會(huì)生物學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)著作，為動(dòng)物小說(shuō)創(chuàng)作奠定了扎實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)。

“其實(shí)，我的閱讀涉獵很廣，除了動(dòng)物相關(guān)的書(shū)籍外，人文社科類的書(shū)籍我都很喜歡。對(duì)我影響最大的，是兒童文學(xué)家曹文軒的《草房子》，我從五年級(jí)時(shí)第一次讀，到現(xiàn)在已經(jīng)讀了不下40遍。可以說(shuō)，這本書(shū)影響了我的創(chuàng)作方式和理念。”袁博建議現(xiàn)在的中學(xué)生盡可能地拓寬閱讀面，不要給自己設(shè)立太多的條條框框，“而一旦找到了自己的興趣點(diǎn)，就要鉆研下去。”

思考讓閱讀走得更遠(yuǎn)

孤獨(dú)，這是張為給自己貼上的標(biāo)簽。正是這種深深的孤獨(dú)感，促使張為躲進(jìn)書(shū)籍的“象牙塔”，尋找靈魂上的知音。而他也的確在哲學(xué)的世界里找到了一個(gè)個(gè)良師益友——莊子、墨子、柏拉圖、蘇格拉底……最終創(chuàng)作出國(guó)內(nèi)首部中學(xué)經(jīng)典哲學(xué)心得文集《一個(gè)人的方舟》。

“寫(xiě)這本書(shū)，我思考的時(shí)間足有兩三年，但落筆只花了四個(gè)多月時(shí)間。”張為說(shuō)，思考是他鐘愛(ài)的讀書(shū)和寫(xiě)作方式。同樣閱讀一本書(shū)，張為會(huì)花大量的時(shí)間在思考上。也正是在比別人更長(zhǎng)的思考時(shí)間里，他的思想走得更遠(yuǎn)。

“有人說(shuō)，我喜歡閱讀哲學(xué)書(shū)籍太冷門(mén)?；蛟S吧，不過(guò)不嘗試你怎么知道自己喜歡什么呢？其實(shí)我最早愛(ài)上的書(shū)籍是科學(xué)類小品，打開(kāi)閱讀大門(mén)后，我才發(fā)現(xiàn)自己的興趣在哲學(xué)上。所以我建議中學(xué)生們先從自己喜歡的書(shū)籍入開(kāi)始閱讀吧，但不要隨波逐流。只有思考，才能讓閱讀的精華化為自己所有”，張為不贊成浮光掠影的閱讀，在他看來(lái)，“沉下去”才能讓更多的靈感“浮上來(lái)”。

（《深圳商報(bào)》2014年12月9日C01 版頭條）