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該怎么講呢？是該叫你一聲老師呢，還是索性就喚你一聲朋友呢？

一直以來你在我們眼里似乎都不太像個(gè)老師吧。

和我聽一樣的歌，還那么明目張膽地在學(xué)校里放著聽；偶爾向我借小說看，空閑時(shí)還會(huì)和我們討論；甚至有一次竟和我買了一件一樣的衣服，見我穿了便俏皮地說：“我要等你畢業(yè)了再穿，和學(xué)生撞衫老臉擱不住呀。”那時(shí)候心里還暗暗地覺得一年之后的畢業(yè)是遙遠(yuǎn)的事，轉(zhuǎn)眼我都畢業(yè)近三年了。那短短一年的時(shí)光就只能全靠回憶。

可能是因?yàn)槟愫屯瑢W(xué)打成一片的關(guān)系，你的辦公室成了大家可以隨意出入的地方，有時(shí)候中午空閑都會(huì)過去走一走。記得在那里，和你在放學(xué)后興致盎然地講了很久，回家的時(shí)候星星已經(jīng)來為我引路了；記得你的辦公桌上有一疊的CD，我會(huì)定期拿自己的CD和你交換；記得班里一個(gè)男生因?yàn)樽祓捘阕郎系囊粋€(gè)雞蛋，最后吞下去的樣子極其狼狽，大家都在一旁笑到肚子痛；記得下雨天的時(shí)候會(huì)心急火燎地沖進(jìn)你的辦公室，一邊喊著有沒有雨傘啊，救助我一下啊，結(jié)果每次都可以如愿拿到一把……

還記得你去外校學(xué)習(xí)的那兩個(gè)禮拜里，派一個(gè)實(shí)習(xí)老師給我們上課，聽著那個(gè)老師比我們還差的口語，全班一邊以此為笑料一邊發(fā)瘋一樣地想念你，導(dǎo)致的直接結(jié)果就是你回來的那天一幫同學(xué)去跟你訴說那個(gè)實(shí)習(xí)老師的“罪狀”。

當(dāng)然也會(huì)記得，你把一個(gè)倒數(shù)的班級教到每次考試穩(wěn)拿第一。記得你把一個(gè)成績不突出的女生變得經(jīng)?？家粋€(gè)比較“郁悶”的99分。

那時(shí)候的光陰似乎是被延長的，總有那么多美好的事情悠悠上演。時(shí)光的褶皺那樣細(xì)小而密集，我尋不出驚天動(dòng)地的事跡，只有那些再平凡不過的瑣事在我的記憶里長久駐足。像是春天含苞的花骨朵，一瓣，一瓣，漸次打開，春天就在那一點(diǎn)一滴的開放間逐步累積起一個(gè)季節(jié)的美好。

和你走得那樣近，也不是沒被你批評過，老師和學(xué)生的本分是要始終清楚記得的。

那次上課的時(shí)候和鄰座男生討論問題，被你看個(gè)正著，當(dāng)著全班的面我被叫起來狠狠批評了一頓。那后來的幾天里，心里仍舊對你存著懼怕，隨著時(shí)間的消逝才一點(diǎn)點(diǎn)地“恢復(fù)正常”。期末的時(shí)候要口試，雖然我自我感覺良好，但你還是沒有給我免試資格。

或許正是因?yàn)槿绱耍笥堰@層關(guān)系會(huì)令我如此心安?？蛇€是有那么多事會(huì)令我莫名地?fù)?dān)心起來。

記得那次回小學(xué)去看你，中學(xué)和小學(xué)的放學(xué)時(shí)間恰好交錯(cuò)開。你的辦公室里圍著一大群的學(xué)生，吵吵嚷嚷地看你給他們面批卷子急于知道分?jǐn)?shù)，你見我來了便急于打發(fā)他們離開。“我們當(dāng)時(shí)也是像這個(gè)樣子的吧。”我笑著在你對面坐下來。“對呀，都不曉得自己有多吵多煩。”你嫻熟地轉(zhuǎn)著筆翻過一張卷子。

腦海里浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的樣子，雖然只差了一年，可仍可以輕易感覺出當(dāng)時(shí)的樣子是小小的，就是那樣小小的自己已經(jīng)開始懂得要為分?jǐn)?shù)著急，英語考試一結(jié)束還是會(huì)和那么一幫子同學(xué)擠進(jìn)你的辦公室里，鬧哄哄的讓你沒辦法。

你，也會(huì)厭煩那樣一個(gè)我么？在那一屆又一屆的學(xué)生里，你是否會(huì)記得曾經(jīng)有這樣一個(gè)平凡的女生呢？又或者你記得的，會(huì)是那個(gè)煩人還是那個(gè)討人喜歡的我嗎？細(xì)密的心思像是急于透過針眼的線，一下一下，不得終結(jié)。

美好像是落了一場密集的櫻花雨，粉色的櫻花覆蓋了時(shí)光，可是當(dāng)花瓣散開的時(shí)候記憶會(huì)不會(huì)也跟著煙消云散？

班里一個(gè)同學(xué)說我跟你總是混在一起的，對哈，混在一起。

那么在很多年以后，你還會(huì)不會(huì)記得在你那么多的學(xué)生中有過一個(gè)平凡的、曾和你混在一起的女生呢？過去的時(shí)光我都很認(rèn)真地記得，清晰地記得，并且會(huì)一直記下去。

那么，也請你記住我，在那么多的學(xué)生中記住一個(gè)，曾經(jīng)特別而又平凡的一個(gè)，我。

   （作者：江蘇海門中學(xué)附校初三  陸春穎，指導(dǎo)老師：周穎）

    點(diǎn)評：《老師，也請您記住我》并不濃墨重彩渲染老師的突出事跡，而是用傾訴的語氣、淡淡的筆調(diào)，通過一些平常細(xì)節(jié)，給我們描繪了一個(gè)讓人敬重懷念的老師形象，語言細(xì)膩真切，感染力強(qiáng)。