風攜著北方的呼嘯，帶著南方的暖氣流，見證了歷史和人生。世事如煙，唯有風無處不在。請圍繞“想想風吧”的話題，寫一篇文章（詩歌亦可）。
蘇萬馬：我思如風（外詩一首）
尋夢，乘著思想的風，駛向懸崖的金光菊。
放歌，在十月的湖畔，唱一支多情的夜曲。
既癡迷而執(zhí)著，縱萬難也無悔。我們高吟屈宋之章，誦明月之詩，“腹有詩書氣自華”。
夢想是魔杖，放歌是我們心靈的顫動。我們追問飛云，追問流水，追尋天地間一個個迷人的誘惑。徜徉在巨著的河流中，思想如風，“我思，故我在。”我手寫我口。風吹樹梢，漫天詩語，青青大地唯真誠的回答。
我們拒絕平庸，拒絕媚俗，當然不人云亦云。大浪淘沙，唯不撓者風流。
人，應(yīng)當詩意地棲居。我們并不主張唯美，當然不會回避時而熱烈時而冷酷的現(xiàn)實。我們以性靈抒發(fā)為宗，以關(guān)注人生為旨。生命是一種感覺，感覺的天空是斑斕的。
溫馨如風，雄奇亦如風，我思如風。
冥冥中似有一股神力，牽引我們向前，我們唯有真情相隨。
（注：本文為樹人文學社宣言，曾分別發(fā)表于2002年Z2期《寫作》和2006年11期《優(yōu)秀作文選評·初中版》）
等風來
等風來
吹落滿城飛絮
素手彈撥
燕子翩躚
等風來
柳葉兒鵝黃
乘一支竹筏
月色如水的夜里
聽山寺音
等風來
青春的樹上
紫玉蘭盛放
湛藍的天
等風來
以風為馬
駕著羲和的車
到天邊
作者：蘇萬馬（江蘇揚州樹人學校九龍湖校區(qū)文學社指導教師）
行走的風
□ 蔡雨辰（江蘇揚州樹人學校九龍湖校區(qū)文學社）
一縷小小的風從青嫩的芽尖兒悄悄伸展開來。
繞著草尖兒好奇地轉(zhuǎn)了幾圈，小心翼翼地四處游走。小小的身子似胎息的嬰兒，清清淺淺，在這歲月里。它比云淡，比水清。它對周圍的一切充滿新奇，卻又不敢離草兒太遠。
漸漸地，草芽的生氣綠意，花兒的粉色芬芳，泥土的潤濕溫厚，還有……風兒壯大著。它膽子大起來，飄出了草地，掠過了原野，在海邊舞一舞衣袂，挾裹一縷咸腥；在深山巨谷中穿行，借山谷發(fā)出婉轉(zhuǎn)的聲音，滑翔于藍天白云之上，目睹雪的風雅、雨的瀟灑、云的變幻；曾經(jīng)被雷電擊落，遍體鱗傷，也曾得到大地母親的哺育，重新飛翔。它，長大著，成長著，磨礪著，蛻去單純稚嫩的皮，任外界的因子在身體長駐。盡管再尋不回原始初生的純粹，卻也磨礪出了寶劍出鞘的凌云壯志和“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的干云豪氣。
這，便是風的行走，風的成長，風的青春。
天若不傾，行走不止，風亦不止。
當風走進草原，定是一番截然不同的滋味。沒有江南水鄉(xiāng)的楊柳風柔，沒有巨浪滔天時的恐怖聲勢，而是一種凌厲又不失溫和，熱烈又不失風骨，不是尋常弱質(zhì)纖纖的美人兒，而是久經(jīng)沙場，巾幗不讓須眉的“木蘭”。風兒在這里行走，找到的是一種天性釋放的豪情，是一種自由的飛翔，是一種去凈鉛華的洗禮。
這兒，似是心靈在經(jīng)歷著青春負重的旅程中的棲息地。當你在得失中迷了路，在新奇中失了心，那么這兒將為你指明前方的路，撥開云霧見月明。青春，這個美好的字眼，本就是道明媚的憂傷，有得必有失，有失必有得。只有在這個最堅韌的歲月，去經(jīng)歷，去適應(yīng)。無論感情或生活的挫折與失敗，才能為人生的漫漫長路筑下基石。
讓我們跟著風行走，覓心靈之棲息地，護初生之性本真，留靈臺之長清明。如此，心中有風，便不懼外界的狂風暴雨。
（指導老師：蘇萬馬）
想想風里的事
□ 張雪妍（江蘇揚州樹人學校九龍湖校區(qū)文學社）
草原，那是我們來到的地方。確實是草，滿眼的草，卻不同于想象中的那樣碧綠。有些微微泛黃，堅強地挺立著，不像是可以輕易低頭的樣子。倘若一陣風吹過，也難見“草低見牛羊”之態(tài)，只有你的皮膚能感受到那風。那蒼勁狂野的風，完全不同于江南“嫋嫋兮秋風，洞庭波兮木葉下”，這也許就是蒙古人臉頰上常帶有的紅云的原因吧。
與同伴找一處平夷處的地方住下。直立的草尖扎得人腳脖子癢癢，何不活動活動筋骨。不是不想，實則無奈。那放下來的風箏有些脆落，而那草原上的風有些肆虐。兩樣有些違和的東西，硬是湊在一塊的結(jié)果是：我和伙伴追趕著那在地上匍匐前進的風箏，拼命地跑著。好不容易讓那風箏飛上了天空，的確是飛上了天空，可那只是半句話，后半句是它又栽了下來，像是被那蒼勁的大風嚇得一下子又趴在了地上。于是不堪重負的風箏支架便“腰”折了?？聪蛱爝?，五彩的風箏在驕傲地駕著勁風。那里沒有我的風箏，健壯的少年駕著駿馬在草原上奔馳，不時發(fā)出高興的歡呼聲。那里也沒有我，我只是靜靜地坐著，任發(fā)絲在風中凌亂，不去想別的。
我和同伴還是坐在那兒，已經(jīng)是穿上了自己帶的所有衣服，可還是冷得發(fā)顫。雙手環(huán)臂，還是那風在作祟。它是有些冷傲的??！也許是突發(fā)奇想，也許是想試試手機上新下的軟件，我們拿手機拍了一段10秒鐘的視頻，說了幾句話家人報個平安。本以為效果會很好，可是當自己再次重播時，才發(fā)現(xiàn)只有風聲和我們狂舞的發(fā)絲。同伴額前的齊劉海被風掀了起來，像一把刷子立在頭頂，而我們說的那些話呢，早已經(jīng)被風聲淹沒了。
那樣蒼勁的、狂野的、冷傲的風，自那以后我再也不曾感受到過。
（指導老師：蘇萬馬）
（原載于《文學校園》2016.1卷）
