
如果溪水又漫上了鄉(xiāng)間的泥土地,如果蘆葦叢中的水鳥又露出了鵝黃色的小腦袋,如果依舊是那個夏天,那個故鄉(xiāng),如果我還能坐在那間綠漆斑駁的教室,與講臺上那個熟悉的身影再多一秒目光追隨,我一定正襟危坐,然后淚流滿面。
如果,一切都還來得及告別。
如果,我們不曾離別。
她是我的恩師。
她身材矮小,單薄的身體中卻像積蓄了無限的力量,那是一種熱愛與情懷燃成的光熱,倒映在記憶的夏水中,融進血液,守護我們成長。
我與她,更像知己。每當在城市中悶熱的夏日里,腳尖點過一滴清涼的水時,我的腦海中總會閃過一幅奇異的景象:午后的天空亮得發(fā)白,地面上這片水域卻跳躍著金色的波痕。而她,放下了平日的書本與粉筆,挽起褲腿站在水中央,搬動著石塊尋覓著什么,忽然像一柄尖刃般向水中刺去,水花“刷——”地起落后,只見一只小螃蟹在她手中張牙舞爪。而她一抹臉上的水,將頭發(fā)濕濕地撩到耳后,逆著光向水岸上的我莞爾一笑。我不敢相信這是我的老師,她比一位少女還要富有活力。她招手示意我過去,將竹籃遞給我,聲音陶醉地說:“真想把課堂也放到大自然來,畢竟‘思想深刻者熱愛生機盎然’。”
初三沖刺的那一年,我也遇到了寫作的瓶頸??粗粡垙埳n白的文字,我第一時間找到了她,可她卻一直按著太陽穴說:“文章不能這樣寫。”我多次找她,卻始終得不到任何肯定,甚至沒有了以前一起感動一起驚嘆的默契了,我認定這是她對我失望后的敷衍,賭氣地決定自己努力,不再靠她。那段時光我浸在書本中,對于同學(xué)間流傳的一些蜚言,也不曾在意。
大考前夕,我將得意之作拿給她看,她依舊面無表情有氣無力,卻對我說:“就這樣寫吧。”
就這樣寫吧。這句話在日后無數(shù)個夜晚里讓我心頭一暖,也無數(shù)次讓我號啕。
我?guī)е厥暗哪_驕傲踏上了火車,離開故鄉(xiāng),頭也不回地去到一個霓虹炫目的地方。我本想功成名就帶給她榮光,卻沒想到,卻沒想到!
是的。最無法釋懷的告別是死別。我聽到“肝癌晚期”這樣狠毒的詞匯與那樣美麗的她聯(lián)系起來時,第一次質(zhì)疑起所謂的天命,她是那樣地愛世界,愛教育,更何況我都不曾與她告別。
我是在她的葬禮上聽到這段話的:
“我親愛的小友們,要記得讀書,讓自己內(nèi)心快樂、豐富。要愛你們的父母,善待每一個生靈。”淚水已滑落,就這樣分別!就這樣分別!
未曾完成的告別,于我,是歷久彌新的痛。
記得初三那年,全市都在押作文主題是“成長”,我寫了幾十篇成長,卻不知成長背后寫著的,還有一個告別。
是的,無法釋懷。但每一個劫后余生的人,都該記得愛。在離別前愛,哪怕用有魚尾紋的眼角微笑,哪怕用帶有唇紋的唇畔親吻。這是告別,無法逃離的告別,卻也不是結(jié)束。
“撲棱棱……”水澤深處,飛起幾只水鳥。
(指導(dǎo)老師:劉瑩)
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