
● 卷首語
校園文學(xué)要發(fā)揮正能量,迎接新挑戰(zhàn)
□ 白燁(著名文學(xué)評論家,中國當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)會(huì)長)
在目前,并不是所有的文學(xué)都在發(fā)揮著正能量?,F(xiàn)在的文學(xué)與過去相比非常泛化、分化,無人不文學(xué),無人不作家。我們想看的東西、值得看的東西、看了渴望的東西很難找,越來越少。當(dāng)下這個(gè)現(xiàn)狀,可以用這么兩句話來形容,一個(gè)是繁而不榮,一個(gè)是多而不精。我們多年來希望文學(xué)、文化生態(tài)百花齊放,但是因?yàn)楦鞣N原因很難達(dá)到這樣的理想。現(xiàn)在從生態(tài)上講是接近于這樣的狀態(tài),什么樣的東西都有。但是它又帶來另外一個(gè)問題,核心的東西、正能量的東西反倒不彰顯了。而校園文化是天然地帶有正能量的。我希望校園文學(xué)能夠發(fā)揮正能量,迎接新挑戰(zhàn)。校園文化是在教育學(xué)生,這種教育是潛移默化的。社會(huì)的文化教育比如說媒體、影視和網(wǎng)絡(luò)這些東西其實(shí)也在發(fā)揮著影響和教育的作用,而這些東西從總體上看是偏娛樂化的。從這個(gè)道理上講,我們的語文教學(xué)、校園文學(xué),面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),要與某些社會(huì)潮流、社會(huì)思潮不斷地進(jìn)行較量。我現(xiàn)在有一個(gè)感受,我們這幾年做當(dāng)代文學(xué)研究,與大學(xué)生對話,或者做一些閱讀的調(diào)研,發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀者的口味與我們非常不一樣。比如說我問他們最喜歡的作家是誰,他會(huì)提很多網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家、青春文學(xué)作家、80后作家。有一所大學(xué)的中文系學(xué)生還聯(lián)合其他學(xué)生搞了一本《我們喜歡的文學(xué)》,大概收錄了100名作家。100名作家里面有50%以上在我看來不應(yīng)該進(jìn)入這個(gè)名單,比如說韓寒、郭敬明等。我們談文學(xué),談作家,心里有一個(gè)尺度,那是魯郭茅巴老曹等,韓寒、郭敬明等是另外一個(gè)尺度。這個(gè)問題是從哪里出現(xiàn)的呢?我認(rèn)為是從小的文學(xué)閱讀的基礎(chǔ)沒有打好,文學(xué)的興趣和習(xí)慣比較混雜、不純正所造成的。他們把很多東西混為一談,把作家與寫手混為一談,把作品和讀物混為一談,把閱讀和瀏覽混為一談?,F(xiàn)在我們其實(shí)面臨一個(gè)很嚴(yán)峻的問題。我們在一開始要把基礎(chǔ)打好,入門要正。前不久,廣西師大出版社在網(wǎng)上搞了一個(gè)專題調(diào)研叫“死活讀不下去的書”,前十名里面都是名著,《紅樓夢》《三國演義》什么的都在里面。那里面我看只有兩本書還有一點(diǎn)道理,其中一本是《追憶似水年華》。這兩本書確實(shí)是比較難讀,剩下的書都是必讀的書,結(jié)果他們死活讀不下去。三千人投票,其中大半都是90后。當(dāng)時(shí)有人問我看到這種情況以后有什么感受,我說我的感受不是經(jīng)典出了問題,而是我們閱讀出了問題。這些經(jīng)典經(jīng)過歷史的檢驗(yàn)確實(shí)是經(jīng)典,為什么到我們這里反倒讀不下去了呢?我覺得這種種現(xiàn)象都向我們表明,現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)在文化影響、文化滲透和文化教育上是有問題的。所以我覺得校園文學(xué)的任務(wù)比較艱巨,在中學(xué)時(shí)代要與這樣的一些現(xiàn)象去進(jìn)行競爭,或者說跟它們進(jìn)行一種抗?fàn)?,把學(xué)生在文學(xué)方面的底子打好,使他們的閱讀從一開始就保證有相對比較純正的一種基礎(chǔ)。因此,我覺得恐怕不僅僅是一些文學(xué)愛好者通過學(xué)校文學(xué)社這樣做,或者說是通過愛好文學(xué)的學(xué)生和教文學(xué)的老師之間的互動(dòng)這樣做。我們通過文學(xué)社的影響,讓同學(xué)們知道在文學(xué)上什么東西是好的,從小就把文學(xué)理想擺正,把文學(xué)的趣味擺正,我覺得這非常重要。
●目錄
□卷首語
001 校園文學(xué)要發(fā)揮正能量,迎接新挑戰(zhàn)/白燁
大作家
□中華名家
006 志在鴻鵠
——茅盾的中學(xué)時(shí)代/李廣德
□世界大家
010 海明威:極富傳奇色彩的作家/史川
□當(dāng)代作家
015 梁曉聲:文藝要有“化人”的力量
/上官云
小作家
□文學(xué)新苗
020 吐露心底最真實(shí)的聲音
——小作家費(fèi)圣軒特輯
023 繪出心中的繽紛世界
——小作家余明靜特輯
026 以新的角度看待世界和自己
——小作家王茜特輯
□新欣寫作
029 《數(shù)學(xué)題解大全》上的二維碼/莊耿彬
030 哥要結(jié)婚了/劉安飛
031 影子/蓋雅妮
031 看你/張?jiān)娢?/font>
032 風(fēng)說(外一首)/胡森河
033 杏樹上的希望/張欣然
034 我的追星同桌/張婷
035 愛他不容易/林可盈
036 長頭發(fā),飄起來/李雪松
037 模仿,還是創(chuàng)新?/歐陽倩
038 哪里來的這股戾氣?/董聯(lián)洲
039 “包辦”不是愛/丁宇華
040 有趣的格林鄉(xiāng)村公園/浦吉江
□作文賽場
041 潤物細(xì)無聲/張文靜
042 沿途的風(fēng)景/陳沛雯
043 斯人已逝猶憶影/郭奕君
校園風(fēng)
□先鋒社團(tuán)
047 都市里的禪心/曹曉彤
048 尋秋記/鄭菁菁
049 木梳/劉思理
050 你是凡塵最美的蓮花/陳波
浦陽江畔,鮮花盛開
——浙江杭州蕭山浦陽初中浦陽江畔文學(xué)社特輯
053 因?yàn)橛袎粝?,我更努力/孫姜紅
054 童年的樟樹/王佳翡
055 桂花香,石榴甜/謝澤琳
056 父 親/徐伯適
056 二舅家的樟樹林/吳詠芳
夢想成真,筆下生花
——江西省南昌市灣里一中夢筆文學(xué)社特輯
059 在夢筆,我如沐春風(fēng)/陳淑一
059 令我傾心的灣里/熊茜
060 我的另一片天地/章青慈
061 在綠色消失的那一刻/郭詩奕
062 愛著自由/杜增艷
063 因夢翱翔/袁青
063 人與花心各自香/李清榮
064 天地有大美而不言/郭黔
□文學(xué)名師
065 我們怎樣教文學(xué)/黃春
□教師作家
068 文學(xué)是心靈的行走和對話
——教師作家唐映凡特輯
□師者文心
072 坐馬車的美好記憶/江暉
073 不叫一日閑過/屠力
074 喊疼的春天/嵇紹波
大課堂
□新欣閱讀
077 河西走廊抒情(組詩節(jié)選)/李亞偉
079 寄寓明月/尹漢胤
081 鳥窩/劉黎瑩
083 這是一本讓人驚艷的書
——《發(fā)現(xiàn)之旅》讀后感/王旭芳
085 愛與希望/夢里詩書
□魅力教學(xué)
087 互動(dòng)引得“活水”來/郭洪杰
□課本展讀
090 華美語言下的結(jié)構(gòu)之美
——《阿房宮賦》結(jié)構(gòu)分析及啟示/朱峰
092 奇文《相思》主題多維/楊光
□分享名著
094 江山如畫,一時(shí)多少豪杰
——湖南株洲田心中學(xué)師生分享名著
《三國演義》/主持人:彭立平
□寫作密碼
098 詩人是不懈追夢的人/李瑛
100 多閱讀,勤積累,常練筆/周梅駿
102 托物寄意巧運(yùn)思/梅俊春
104 作文需要豐富的聯(lián)想/尚慶學(xué)
□文學(xué)考場
106 “五關(guān)注”:詩歌鑒賞的訣竅/楊翠清
109 知識(shí)、思想與靈性:高考作文的呼喚/申平
□語文博覽
112 名作家的筆名 /易鳴 輯錄
113 2013年十大語文差錯(cuò)
——《咬文嚼字》編輯部例行盤點(diǎn)
新視野
□熱門話題
116 素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)以立德樹人為核心/張靜雯
117 教育,如何讓生命蓬勃生長/人民日報(bào)評論部
□人文之光
119 “西方音樂之父”巴赫/樂聞 輯
□科學(xué)探秘
1122 天文學(xué)家找到宇宙大爆炸決定性的證據(jù)/晨風(fēng)
□行萬里路
124 黑海之濱的俄羅斯夏都索契/呂友
□文壇瞭望
126 白燁:把讀書像經(jīng)濟(jì)一樣抓 等
●聲明
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