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他原本是師范大學(xué)的高材生。畢業(yè)后，可以有一份不錯的工作，在城市里享受無憂無慮的生活，可他就是不愿意這樣碌碌無為過完此生。他想找個人陪他去深山里教書，然而給所有的同學(xué)打去電話，回答都十分令他失望。他們都以各種理由推托、拒絕他。他知道：山里是貧窮艱苦，可正因為這樣，他更愿意去磨練自己。于是，他毅然決然地一個人出發(fā)了……

從自己的城市到這個鎮(zhèn)只用了三個小時，可從鎮(zhèn)上到菊花村，他卻走了四個小時還沒到。鎮(zhèn)上的車雖不多，可平時還是有人搭的，白送也成。可聽到是菊花村時，都不干了。原來，菊花村并沒有能夠讓車子開過的道路，有的只是一條泥濘又窄小的泥巴路，且路途遙遠(yuǎn)。就像現(xiàn)在，路旁的梧桐樹厭倦地立在亂草中，好像對這一成不變，枯燥無味的生活心生厭惡；眼神冷漠的烏鴉站在兀突的樹枝上，哀喪似地叫著。

將近傍晚，他覺得自己好像到菊花村了，因為他聞到了一股菊花的香味，起先是淡淡的，后來越往前走香味越濃。濃的味道卻又不使人感覺氣悶，清新怡然地潛入心境，能使人輕松愉悅地迷醉其中。哦……這種味道似曾相識。對，是菊花茶的味道。這里的菊花如同水洗一般，味道輕悠而舒適，他有點困頓了，眼前清晰的景色開始迷離，腳開始飄然，昏沉使他想靠著梧桐樹根部睡下。不，不能睡，還沒找到住的地方呢。忽地，他又清醒起來，快步地往前趕。

終于能找到一家可以住的地方啦！他十分欣喜地朝亮著燈光的一戶人家走去，敲了兩下門，一位老太太開門上下打量他好一會才讓他進(jìn)屋。在他向老太太說明來意后，她把兩根蠟燭并在一起盡量靠近他，以便看清這個有志氣的年輕人?？赡苁抢狭耍咸种邢灎T的蠟淚好幾次滴在她手上，她居然沒察覺到。聊了一會家常他覺得很困了，老太太似乎也察覺了，便說：“老師，您睡吧！”他有些愕然。可疲倦已滲透了他的身心，使他倒頭便睡著了。

第二天早上，通過老太太他很順利地到了菊花小學(xué)。這個小學(xué)比他想像中的要好一些，雖然學(xué)校只分高年級和低年級，可教室也是磚瓦水泥結(jié)構(gòu)搭建起的。雖然電燈不多，并且亮度也不夠，可有四個大窗戶使整間教室亦顯得很明亮。據(jù)說原來的那些志愿者學(xué)生來這教了一兩個星期課后，無法在此艱苦的環(huán)境里堅持下去，可又不能就這樣算了，于是便出錢修了這座教室?？粗@四面環(huán)山、依山傍水的小學(xué)，他感到自己便是這綠色中的一粒沙，一顆草。

第一節(jié)課是語文，校長安排由他上。雖然是師范學(xué)校畢業(yè)的，也有一些經(jīng)驗，可是心里還是有些緊張，可又不能表現(xiàn)出來，校長倒是笑呵呵地向那些高年級學(xué)生介紹，這是新來的老師，姓張，以后他教語文，便離開了教室。

站在講臺上，看著臺下的十幾個學(xué)生，有些尷尬，于是他翻開今早備的課，剛好今天教《荷花》，可這節(jié)課……他突然合上課本，對學(xué)生們說道：“同學(xué)們，把課本合上好嗎？我們?nèi)ネ饷嬲婚_花的草去！”那些學(xué)生聽后即興奮又納悶，新來的老師想干什么呀？不上課了嗎？可也沒多想，就按老師說的去摘一株沒有花的草和他們認(rèn)為最漂亮的花?？粗鴮W(xué)生們興奮的樣子，他和一直站在門外的校長會心的笑了。

村里干活的人，看著自家的孩子都從學(xué)校回來，頗有些生氣，不好好讀書，跑去摘花干什么。不過，村里的娃就算讀了書也比不了城里的孩子好哪兒去。這么一想，就不管了，繼續(xù)干著手里的活。

那天下午，十幾個學(xué)生回教室后都哭喪著臉告訴他，這里并沒有不開花的草。

他似乎很滿意這個結(jié)果，對每個同學(xué)都微微笑了笑，然后點了點頭，讓他們先坐下。等所有學(xué)生來齊了，便輕輕地飄出了一句話：

“同學(xué)樣，你們沒有找到那種草很正常。”

“?。?rdquo;“這個老師不是耍我們吧？”“怎么回事？”

同學(xué)們嘰嘰喳喳地談?wù)撻_了，可他依舊在講臺上笑咪咪地站著，等他們說完了，他才又開口：“這世上根本沒有不開花的草，每種草都會開花，只是可大可小罷了，或許有些草沒有在這個季節(jié)開花而已，你看看你們手中最漂亮的花和其他同學(xué)的一樣嗎？不一樣。有許多無名的小花：藍(lán)的、白的、粉的、黃的……還有菊花、桂花、很多種類。

大家看著自己手里拿著自己認(rèn)為最漂亮的花和其他同學(xué)相比，確實不一樣，可仍不知道張老師要說什么，靜靜地等待著他的下文。

“你們認(rèn)為你們和鎮(zhèn)上、城里的學(xué)生有差別嗎？”

“有”同學(xué)們這時倒是異口同聲，可就是有氣無力。

“為什么呀？”“請舉手回答”。他真摯的眼神注視著每一個學(xué)生。慢慢地，有人開始舉起了手。“老師，他們有寬敞的明亮的教室，好干凈的。”“他們上課還有電視機(jī)。”“他們可以做實驗，看洋蔥的細(xì)胞。”“他們有好多好多的書，我都沒有看過。”“他們有大操場，可以踢足球、打籃球。”“他們……”

學(xué)生們說了很多。之后，教室里很安靜，讓他有種想哭的沖動。

“同學(xué)們，教室我們也有啊，夠大，夠亮吧。只要認(rèn)真打掃，也很干凈。我讀過很多書，可以給你們講。操場我們也有，人又不多，夠我們用就行。下次老師給你們買足球、籃球回來。”他頓了頓繼續(xù)說：“他們的后天條件比我們優(yōu)越一些，可先天條件都是一樣的。就如栽在精美花盆里的花是一種草，而生長在田地邊和山野里的花也是一種草??！不論生活在哪里，條件多么優(yōu)越，你們和其他人一樣，都是一種草，也都是一株花。記住，沒有一種草是不會開花的，再美的花也是一種草。”說完后，他走下講臺，離開了教室。遇見校長時校長眼睛里分明閃動著對他的贊賞！

第二天校長告訴他，這些孩子們學(xué)習(xí)都不怎么刻苦，他們總認(rèn)為自己和城里的學(xué)生有差別，肯定追不上城里的學(xué)生，上次來的那些志愿者好不容易讓他們覺得有些信心了?？蓻]多久，又都走了，這對他們打擊很大，希望你能真心幫助他們。

從這件事情以后，孩子們學(xué)習(xí)比以前更用功了，他真的給他們買了足球和籃球。

想著不開花的草，望著滿山遍野的菊花，他心里暗暗作出了決定……

    （作者：四川省彭州中學(xué)實驗學(xué)校  初一  徐騰飛，指導(dǎo)老師：徐孟華）

點評：作者以深情的筆調(diào)敘述、贊美了一個大學(xué)生志愿到山村小學(xué)任教的故事。文中的“他”以獨特的教學(xué)方法、贏得了學(xué)生們的尊重和愛戴。此作情感真摯、語言質(zhì)樸、富含哲理。本文榮獲一等獎。