《中國當代校園文學叢書》第五輯簡介
2013-04-25 16:09:41 發(fā)布者:phpcms 來源:本站
《中國當代校園文學叢書》第五輯全六冊，總定價172元，中國文聯(lián)出版社2010年10月出版。
1.《方舟集》
內(nèi)容提要
本書系全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題“新課程改革與校園文學研究”(批準號: FHB060353)成果之一，為江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)第三中學校本教研成果。
本書從新課程改革目標出發(fā)，將語文大課堂的銳意探索與校園文學的生動實踐緊密結(jié)合，全面反映了該校獨具特色的語文教研、語文教改的新風貌、新成果。
全書共收錄66篇文章，分為“說文論語”“湖光文影”“尋章摘句”“師生同臺”“文學成長”五輯，既有對語文教育的宏觀總覽，也有對文學作品的精到解讀，美文華章，凝聚著探幽發(fā)微、撥霧指津的睿智，字里行間，回蕩著師生互動、教學相長的弦歌。
本書對探索新課程改革背景下創(chuàng)新型語文課堂構(gòu)建，具有很好的參考、借鑒價值。
本書由全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題“新課程改革與校園文學研究”課題組指導編寫，課題組專家審定。
(單冊定價：28元)
2.《江花紅勝火》
內(nèi)容提要
本書系全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題“新課程改革與校園文學研究”(批準號: FHB060353)成果之一，為江蘇省泰州市靖江外國語學校校園文學作品選集。
全書遵循語文課程標準，緊密結(jié)合實際，主旨鮮明，體例完整，內(nèi)容豐富，文字生動。選文均為師生的原創(chuàng)作品，具有蓬勃的青春活力、濃郁的鄉(xiāng)土氣息和強烈的時代精神。
在這本書里，“園丁走筆”，展現(xiàn)著新課改中教師的新風貌；“成長歲月”，記錄下新時代學子們前進的足跡；“美在生活”，每天帶給我們新的驚喜；在家庭的“溫馨港灣”，在鮮活的“校園傳真”里，有多少人和事令我們激動不已；在“萌芽詩社”，在文學社團，唱出“心靈深處”的歌聲；“物景情思”，如詩如畫道不盡；“屐痕處處”，廣闊的世界充滿神奇。無論對于思想道德教育，還是對于語言文學教育，都會使學生深受教益。
本書由全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題“新課程改革與校園文學研究”課題組指導編寫，課題組專家審定。
(單冊定價：35元)
3.《生命的痕跡》
內(nèi)容提要
本書是一位中學語文教師的散文作品集，表現(xiàn)了他對友情、親情、師生情、故鄉(xiāng)情，以及過往歲月的贊美與懷戀。其文筆樸實而流暢，行文儒雅而別致。
作者劉海洲，男，漢族，1956年12月出生于山東省莒縣山區(qū)農(nóng)村。1974年高中畢業(yè)后回村參加農(nóng)業(yè)勞動；1976年就讀于莒縣師范，學習一年畢業(yè)后在本公社任“社辦教師”；1978年考入臨沂師范?？茖W校中文系，畢業(yè)分配于沂水師范學校任教至今。
(單冊定價：26元)
4.《走向新舞臺》
內(nèi)容提要
本書是重慶市實施新課程改革十年以來第一本專門研究農(nóng)村初中開展綜合性學習的專著。
編著者張亮，重慶市巫山縣白坪中學教師，重慶市初中語文骨干教師，重慶市第四批“三峽之光”訪問學者，校教科室主任、文學社社長。重慶市教科院中學語文研究室主任、研究員王方鳴老師為本書作序。
(單冊定價：26元)
5.《高中小小說散文寫作教程》
內(nèi)容提要
本書系全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題“新課程改革與校園文學研究”(批準號: FHB060353)成果之一，為浙江省開化縣華埠中學校本教研成果及浙江省衢州市校本課程開發(fā)研究成果。
本書從新課程改革目標出發(fā)，將校園文學的生動實踐、文體寫作的精心導引、教師素養(yǎng)的發(fā)展提升緊密結(jié)合，反映了作者獨具特色的語文教研、語文教改的新探索。
全書包括姜小平所著《高中小小說寫作教程》和徐俊民所著《高中散文寫作教程》。 姜小平，浙江開化人，1962年生，中學語文高級教師。 徐俊民，浙江開化人，1979年生，中學一級教師。兩位老師均任教于浙江省開化縣華埠中學，主持“校園文學創(chuàng)作與高考作文指導研究”子課題工作。
《教程》闡述深入淺出，理論聯(lián)系實際，例文生動豐富，適合學生需要，作者身先垂范，更呈亮麗風景。可作為中學生學習寫作小小說、散文和中學教師進行寫作教學的參考。
本書由全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題“新課程改革與校園文學研究”課題組指導編寫，課題組專家審定。
(單冊定價：26元)
6.《教師文學修養(yǎng)與語文教學研究》
內(nèi)容提要
當前，素質(zhì)教育發(fā)展要求下的新課程改革使我們的教育發(fā)生了巨大變化，對教師的專業(yè)化發(fā)展提出了新的要求，其中提升文學修養(yǎng)和文化品位是重要的一個方面。中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會和中國人民大學書報資料中心共同立項了“教師文學修養(yǎng)與語文教學研究”課題，以提高教師文學修養(yǎng)為切入點，探討加強教師文學修養(yǎng)的重要意義，研究的目標是雙重的：即整合研究產(chǎn)生一系列教育科研成果（包括專著、論文及教學案例等），又發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批具有濃厚文學色彩的教師；既為推動新課改構(gòu)建一種具有文學獨特魅力的教學方式，又為繁榮校園文化作貢獻。
本書是“教師文學修養(yǎng)與語文教學研究”課題組繼2008年11月出版《教師文學修養(yǎng)研究》之后的第二本論文成果集。分兩個部分：“理論研究”主要是各成員關(guān)于提高教師文學修養(yǎng)的思考論述，“實踐探索”主要是各成員在教學實踐中的成功經(jīng)驗與反思。這些論文來自一線教師，體現(xiàn)了教師們參與課題研究的熱情與探索精神。同時，他們貼近教學實際，所寫論文具有針對性、啟發(fā)性、可操作性，對于教學實踐、開闊思路具有一定的借鑒價值。
(單冊定價：32元)
1.《方舟集》
內(nèi)容提要
本書系全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題“新課程改革與校園文學研究”(批準號: FHB060353)成果之一，為江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)第三中學校本教研成果。
本書從新課程改革目標出發(fā)，將語文大課堂的銳意探索與校園文學的生動實踐緊密結(jié)合，全面反映了該校獨具特色的語文教研、語文教改的新風貌、新成果。
全書共收錄66篇文章，分為“說文論語”“湖光文影”“尋章摘句”“師生同臺”“文學成長”五輯，既有對語文教育的宏觀總覽，也有對文學作品的精到解讀，美文華章，凝聚著探幽發(fā)微、撥霧指津的睿智，字里行間，回蕩著師生互動、教學相長的弦歌。
本書對探索新課程改革背景下創(chuàng)新型語文課堂構(gòu)建，具有很好的參考、借鑒價值。
本書由全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題“新課程改革與校園文學研究”課題組指導編寫，課題組專家審定。
(單冊定價：28元)
2.《江花紅勝火》
內(nèi)容提要
本書系全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題“新課程改革與校園文學研究”(批準號: FHB060353)成果之一，為江蘇省泰州市靖江外國語學校校園文學作品選集。
全書遵循語文課程標準，緊密結(jié)合實際，主旨鮮明，體例完整，內(nèi)容豐富，文字生動。選文均為師生的原創(chuàng)作品，具有蓬勃的青春活力、濃郁的鄉(xiāng)土氣息和強烈的時代精神。
在這本書里，“園丁走筆”，展現(xiàn)著新課改中教師的新風貌；“成長歲月”，記錄下新時代學子們前進的足跡；“美在生活”，每天帶給我們新的驚喜；在家庭的“溫馨港灣”，在鮮活的“校園傳真”里，有多少人和事令我們激動不已；在“萌芽詩社”，在文學社團，唱出“心靈深處”的歌聲；“物景情思”，如詩如畫道不盡；“屐痕處處”，廣闊的世界充滿神奇。無論對于思想道德教育，還是對于語言文學教育，都會使學生深受教益。
本書由全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題“新課程改革與校園文學研究”課題組指導編寫，課題組專家審定。
(單冊定價：35元)
3.《生命的痕跡》
內(nèi)容提要
本書是一位中學語文教師的散文作品集，表現(xiàn)了他對友情、親情、師生情、故鄉(xiāng)情，以及過往歲月的贊美與懷戀。其文筆樸實而流暢，行文儒雅而別致。
作者劉海洲，男，漢族，1956年12月出生于山東省莒縣山區(qū)農(nóng)村。1974年高中畢業(yè)后回村參加農(nóng)業(yè)勞動；1976年就讀于莒縣師范，學習一年畢業(yè)后在本公社任“社辦教師”；1978年考入臨沂師范?？茖W校中文系，畢業(yè)分配于沂水師范學校任教至今。
(單冊定價：26元)
4.《走向新舞臺》
內(nèi)容提要
本書是重慶市實施新課程改革十年以來第一本專門研究農(nóng)村初中開展綜合性學習的專著。
編著者張亮，重慶市巫山縣白坪中學教師，重慶市初中語文骨干教師，重慶市第四批“三峽之光”訪問學者，校教科室主任、文學社社長。重慶市教科院中學語文研究室主任、研究員王方鳴老師為本書作序。
(單冊定價：26元)
5.《高中小小說散文寫作教程》
內(nèi)容提要
本書系全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題“新課程改革與校園文學研究”(批準號: FHB060353)成果之一，為浙江省開化縣華埠中學校本教研成果及浙江省衢州市校本課程開發(fā)研究成果。
本書從新課程改革目標出發(fā)，將校園文學的生動實踐、文體寫作的精心導引、教師素養(yǎng)的發(fā)展提升緊密結(jié)合，反映了作者獨具特色的語文教研、語文教改的新探索。
全書包括姜小平所著《高中小小說寫作教程》和徐俊民所著《高中散文寫作教程》。 姜小平，浙江開化人，1962年生，中學語文高級教師。 徐俊民，浙江開化人，1979年生，中學一級教師。兩位老師均任教于浙江省開化縣華埠中學，主持“校園文學創(chuàng)作與高考作文指導研究”子課題工作。
《教程》闡述深入淺出，理論聯(lián)系實際，例文生動豐富，適合學生需要，作者身先垂范，更呈亮麗風景。可作為中學生學習寫作小小說、散文和中學教師進行寫作教學的參考。
本書由全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題“新課程改革與校園文學研究”課題組指導編寫，課題組專家審定。
(單冊定價：26元)
6.《教師文學修養(yǎng)與語文教學研究》
內(nèi)容提要
當前，素質(zhì)教育發(fā)展要求下的新課程改革使我們的教育發(fā)生了巨大變化，對教師的專業(yè)化發(fā)展提出了新的要求，其中提升文學修養(yǎng)和文化品位是重要的一個方面。中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會和中國人民大學書報資料中心共同立項了“教師文學修養(yǎng)與語文教學研究”課題，以提高教師文學修養(yǎng)為切入點，探討加強教師文學修養(yǎng)的重要意義，研究的目標是雙重的：即整合研究產(chǎn)生一系列教育科研成果（包括專著、論文及教學案例等），又發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批具有濃厚文學色彩的教師；既為推動新課改構(gòu)建一種具有文學獨特魅力的教學方式，又為繁榮校園文化作貢獻。
本書是“教師文學修養(yǎng)與語文教學研究”課題組繼2008年11月出版《教師文學修養(yǎng)研究》之后的第二本論文成果集。分兩個部分：“理論研究”主要是各成員關(guān)于提高教師文學修養(yǎng)的思考論述，“實踐探索”主要是各成員在教學實踐中的成功經(jīng)驗與反思。這些論文來自一線教師，體現(xiàn)了教師們參與課題研究的熱情與探索精神。同時，他們貼近教學實際，所寫論文具有針對性、啟發(fā)性、可操作性，對于教學實踐、開闊思路具有一定的借鑒價值。
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