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    2011年9月，為迎接首屆全國(guó)校園文學(xué)研究高峰論壇的隆重召開(kāi)，承辦單位曲阜實(shí)驗(yàn)中學(xué)全力打造“文學(xué)校園”，營(yíng)造學(xué)校文化，編選了“北辰文學(xué)社”、“新月詩(shī)社”及其指導(dǎo)老師5部文學(xué)作品，即學(xué)生散文卷《北辰》、師生詩(shī)歌集《新月》、教師散文合集《采芹》、李明老師的小說(shuō)散文專著《記憶的浮沉》、孔凡菊老師的散文專著《相逢是首歌》，展示了該校的文學(xué)教育成果，引起了廣泛的影響。一個(gè)學(xué)校能推出5本文學(xué)叢書(shū)，在國(guó)內(nèi)學(xué)校還是少見(jiàn)。“北辰文叢”列入中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)校園文學(xué)委員會(huì)《中國(guó)當(dāng)代校園文學(xué)叢書(shū)》，由校園文學(xué)研究專家、資深編輯王世龍策劃，校長(zhǎng)、詩(shī)人王玉貞主編，中國(guó)文聯(lián)出版社出版發(fā)行?，F(xiàn)將5本書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)介與“總序”如下：
 

   《北辰》簡(jiǎn)介

    本書(shū)系曲阜市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“北辰文叢”系列中的學(xué)生散文卷。
    書(shū)卷中精選了學(xué)校“北辰文學(xué)社”社員散文佳作，從“風(fēng)物詠嘆”、“體驗(yàn)成長(zhǎng)”、“親情友情”、“少年壯志”、“書(shū)香人生”、“初中生活”六個(gè)方面編選，共有99篇文章，抒發(fā)了學(xué)生對(duì)自然美景的熱愛(ài)贊美，對(duì)成長(zhǎng)的體驗(yàn)感悟，對(duì)親情友情的珍惜眷戀，以及對(duì)青春的歌頌，對(duì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)生活的感激。他們用少年人的眼睛看世界，看人生，雖執(zhí)筆稚嫩，但流淌在小作者們筆端的是對(duì)真善美的孜孜追求，對(duì)生活銳意進(jìn)取積極樂(lè)觀的精神。
 
   《新月》簡(jiǎn)介

    本書(shū)系曲阜市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“北辰文叢”系列中的師生詩(shī)歌卷。
    書(shū)卷以本校“新月”詩(shī)社命名，選取了師生創(chuàng)作的詩(shī)歌137首，其中學(xué)生88首，教師49首，另附詩(shī)友題詩(shī)9首。這些作品絕大多數(shù)是從本?！秾?shí)驗(yàn)中學(xué)》、《北辰文學(xué)》兩份自辦校報(bào)中遴選而出，依據(jù)主題編輯而成“詩(shī)意校園”、“青春無(wú)悔”、“師愛(ài)永恒”、“親情無(wú)價(jià)”、“祖國(guó)頌歌”、“季節(jié)情思”、“自然物語(yǔ)”、“心靈驛站”、“園丁詩(shī)叢”九輯，其中前八輯為學(xué)生作品，第九輯為教師作品。這些作品內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣，覆蓋面廣，時(shí)間跨度較大，充分體現(xiàn)了學(xué)校“詩(shī)意校園”教育理想下的校園詩(shī)歌創(chuàng)作發(fā)展歷程和師生良好的精神風(fēng)貌。
 
   《采芹》簡(jiǎn)介

    本書(shū)系曲阜市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“北辰文叢”系列中的教師散文卷。
   《詩(shī)經(jīng)·泮水》云：“思樂(lè)泮水，薄采其芹。”泮水，即曲阜古泮池，在古城東南一隅。古代學(xué)宮建于泮水之側(cè)，凡考入縣學(xué)的生員叫“入泮”或“游泮”，亦稱“采芹人”，后亦指考中秀才。這本教師散文集名為《采芹》，即取其意。
    書(shū)卷精選了三十四位教師的六十篇散文，分五個(gè)部分。其中有對(duì)詩(shī)意校園的精彩描繪，有對(duì)人生感悟的咀嚼品味，有對(duì)至愛(ài)無(wú)疆的深情贊美，有對(duì)自然萬(wàn)物的體察思考，更有對(duì)行走天下的無(wú)限陶醉，字里行間表現(xiàn)了教師們高尚的人格品質(zhì)和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。作者有校長(zhǎng)有老師，也有工勤教輔人員。其主旋律就是詩(shī)意校園、詩(shī)意課堂、詩(shī)意生活、詩(shī)意人生。
    多么希望我們的老師，我們的學(xué)生，我們的民族都詩(shī)意地棲居在中華大地上！
 
   《記憶的浮沉》簡(jiǎn)介

    本書(shū)系曲阜市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“北辰文叢”系列中李明老師的散文小說(shuō)卷。
    書(shū)卷選收作者業(yè)余創(chuàng)作的散文和短小說(shuō)74篇，分為“悸動(dòng)的音符”、“記憶的浮沉”“游走的屐痕”“俗世的頓悟”四個(gè)專輯，表達(dá)了作者對(duì)家庭、對(duì)農(nóng)村生活的深深眷戀之情，謳歌了當(dāng)今生活的無(wú)限美好，其教育隨筆表現(xiàn)了作者身為人師的責(zé)任感，其短篇小說(shuō)題小意大，深刻地揭示了社會(huì)與人生的道理。
    李明，原名李又明，一字佑明，號(hào)連天閣主人，1970年1月生于曲阜橫溝泉村。先后畢業(yè)于濟(jì)寧師專藝術(shù)系美術(shù)專業(yè)、曲阜師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院國(guó)畫(huà)系。現(xiàn)為曲阜市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級(jí)美術(shù)教師、曲阜市藝術(shù)教學(xué)管理與指導(dǎo)委員會(huì)委員、濟(jì)寧市美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、山東省書(shū)畫(huà)學(xué)會(huì)會(huì)員、曲阜市書(shū)畫(huà)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。出版著作：白描繪圖本《論語(yǔ)大智慧》（合繪）、連環(huán)畫(huà)《李清照》、連環(huán)畫(huà)《王羲之》等。
 
   《相逢是首歌》簡(jiǎn)介

    本書(shū)系曲阜市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“北辰文叢”系列中孔凡菊老師的散文卷。
    書(shū)卷以“四季詠嘆”、“歲月感悟”、“心靈絮語(yǔ)”、“ 教育故事”、“親情難忘”、“友誼長(zhǎng)存”六個(gè)主題，選取了67篇文章，抒發(fā)了對(duì)四季美景的贊美，對(duì)似水流年的感嘆，對(duì)人生意義的思索，對(duì)教育教學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)家人親情的眷念，對(duì)師長(zhǎng)朋友的彌足珍惜，字里行間充滿了濃濃的深情。
    孔凡菊，曲阜市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師，曾連續(xù)兩屆獲得“曲阜市中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”稱號(hào)，多次獲得曲阜市優(yōu)秀教師、曲阜市教育教研先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)，多次開(kāi)設(shè)曲阜市級(jí)公開(kāi)課、對(duì)外交流接待課；曾獲“第三屆全國(guó)著名中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師精品課大聯(lián)展”展示課獎(jiǎng)等多種教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)；主編出版過(guò)《語(yǔ)文高效閱讀訓(xùn)練》等十幾套書(shū)；在《中國(guó)教師》《教師博覽》等雜志發(fā)表文章多篇。
 
 
     總 序
 
     曲阜，孔子故里，東方圣城，是儒文化的發(fā)源地，也是教育的發(fā)祥地。物華天寶，人杰地靈，曲阜市實(shí)驗(yàn)中學(xué)就誕生在這樣一個(gè)教育的、文化的搖籃里。
    實(shí)驗(yàn)中學(xué)，別具神采。
    其神采在于詩(shī)意的校園。
    實(shí)驗(yàn)中學(xué)樸實(shí)的校園內(nèi)處處充滿詩(shī)情畫(huà)意。“校園孟夏日，處處好風(fēng)光。樹(shù)為晴雨傘，花作籬笆墻。竹葉悠悠綠，杏兒淺淺黃。疏影橫斜處，誰(shuí)人醉書(shū)香？”這是詩(shī)人校長(zhǎng)王玉貞對(duì)詩(shī)意校園的真情寫(xiě)照。
    我們說(shuō)，一所優(yōu)秀的學(xué)校在于它是否有發(fā)展的學(xué)校文化，而構(gòu)建形成優(yōu)秀的學(xué)校文化，關(guān)鍵在于具有教育理想而敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀校長(zhǎng)。才僅有十二歲的實(shí)驗(yàn)中學(xué)在王玉貞校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，繼承孔子教育風(fēng)范，涵育催生了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，構(gòu)建詩(shī)意校園”的教育理想，創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)教育奇跡。在《學(xué)校章程》中，他們這樣解讀教育理想：立足文化名城曲阜這一地域優(yōu)勢(shì)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，涵育學(xué)校人文教育特色，在學(xué)校環(huán)境綠化、美化的基礎(chǔ)上，更加注重人文化建設(shè)，追求物與人的和諧，形成健康、人文的整體學(xué)校文化形態(tài)和氛圍。讓師生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)工作、快樂(lè)生活在和諧溫馨而又富有詩(shī)意的環(huán)境中，師生都能用詩(shī)意的眼光自主審視周圍世界，以詩(shī)意情懷處理人與自然、社會(huì)以及自我的關(guān)系，形成健康、積極的人生態(tài)度，享受充實(shí)、美麗的人生。
    其神采還在于學(xué)校文化的意蘊(yùn)。
    實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育特色是人文教育見(jiàn)長(zhǎng)。校園里種樹(shù)五百，每棵樹(shù)都有著文化的命意。“松竹梅歲寒三友，桃梨杏春風(fēng)一家”，在這里都可以尋到實(shí)證。陶繼新先生評(píng)價(jià)說(shuō)：“校園八景，題名刻石詩(shī)意沛然，彌散著濃濃的文化氣息，令人回味。”他們的詩(shī)書(shū)畫(huà)印長(zhǎng)卷式文化長(zhǎng)廊，他們的詩(shī)社、文學(xué)社、校報(bào)、文學(xué)報(bào)，他們創(chuàng)意策劃的“五百工程”——《百詩(shī)百聯(lián)》、《歌曲百首》、《名言百句》、《論語(yǔ)百則》，構(gòu)建了意蘊(yùn)深長(zhǎng)的學(xué)校文化體系。
    其神采更在于校園文學(xué)的建樹(shù)。
     “風(fēng)景這邊獨(dú)好。”實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園文學(xué)的建樹(shù)，是其教育文化高地上最美的風(fēng)景。
校長(zhǎng)能詩(shī)能文。王玉貞校長(zhǎng)是一位優(yōu)秀的中學(xué)語(yǔ)文教師，是濟(jì)寧市首屆初中語(yǔ)文教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人。他因喜愛(ài)文學(xué)而愛(ài)教育，又因做教師而鐘情文學(xué)。曾有詩(shī)集《泮水行吟》問(wèn)世，近期東方出版社又出版了他的散文集《思樂(lè)泮水》。蘇立康先生在《序言》中說(shuō)：“校長(zhǎng)的境界有多高，文化素養(yǎng)有多高，學(xué)校辦學(xué)品位才會(huì)有多高。我們看歷史上一些著名校長(zhǎng)，一些能為后人所記住的著名教育家，他們無(wú)一不具有深厚的文化和教育的功底，具有高尚的情懷，而且詩(shī)文功底也極好。他們慣于用文化的方式來(lái)辦文化的事情，用自身的道德風(fēng)范，將高層次的人格文化滲透于無(wú)形的教育教學(xué)之中，于是整個(gè)教育過(guò)程，便有了足夠的底氣，有了豐富的內(nèi)涵，有了追求的高度，自然也是成績(jī)卓然。”
    老師能詩(shī)能文。學(xué)校極力倡導(dǎo)師生讀寫(xiě)，尤其對(duì)語(yǔ)文教師要求更高一籌。他們要求，不能寫(xiě)文章的語(yǔ)文老師不能上講臺(tái)。其實(shí)，他們不僅僅是語(yǔ)文老師都寫(xiě)得一手好文章，其他學(xué)科老師也紛紛提筆作詩(shī)為文。他們的詩(shī)文發(fā)表在省內(nèi)外報(bào)刊上，發(fā)表在校報(bào)、文學(xué)社社報(bào)上，發(fā)表在網(wǎng)站、博客上。近兩三年里，僅教師的個(gè)人專著就有七部。
    學(xué)生能詩(shī)能文。教師功底厚實(shí)，文化素養(yǎng)高了，惠及學(xué)生是很自然的事情。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生很幸運(yùn)，他們有一批能詩(shī)能文的老師作指導(dǎo)教師，他們有“北辰”文學(xué)社、“新月”詩(shī)社這樣的文學(xué)孵化器，他們也有校報(bào)《實(shí)驗(yàn)中學(xué)》和文學(xué)報(bào)《北辰文學(xué)》這樣的展示平臺(tái)。有了這樣一個(gè)極好的校園文學(xué)“磁場(chǎng)”，就使學(xué)子們得到了文學(xué)的滋養(yǎng)，“知識(shí)使人富有，文學(xué)使人高貴”，他們的精神也日漸高貴起來(lái)，他們的人文素養(yǎng)也日漸豐厚起來(lái)。
    這套“北辰文叢”，包括師生詩(shī)歌卷《新月》、學(xué)生散文卷《北辰》、教師散文卷《采芹》、李明老師散文小說(shuō)卷《記憶的浮沉》、孔凡菊老師散文卷《相逢是首歌》共五卷。其中不論詩(shī)歌、散文，還是小說(shuō)，都是師生精神世界的展現(xiàn)。有對(duì)自然的寫(xiě)生，有對(duì)生活的參悟，有對(duì)世事的評(píng)說(shuō)，也有心靈的頓悟和情感的流瀉。一花一葉，無(wú)不折射著創(chuàng)作者的心路歷程；片言只語(yǔ)，無(wú)不閃耀著創(chuàng)作者的智慧靈光。他們?cè)谠?shī)意的校園里，在教育文化的高地上，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，構(gòu)筑起一道校園文學(xué)的風(fēng)景線。
    中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)校園文學(xué)委員會(huì)和全國(guó)中語(yǔ)會(huì)校園文學(xué)研究課題組隆重推出“北辰文叢”，也是首次為一所學(xué)校編選“校園文叢”，這也成為我們開(kāi)展創(chuàng)建“文學(xué)校園”特色學(xué)?；顒?dòng)的成功范例。我們熱情地推廣他們的經(jīng)驗(yàn)與成果，并祝福他們的“詩(shī)意校園”“文學(xué)校園”福澤后代，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。