《語(yǔ)文：另一種表達(dá)》——錢(qián)建江教學(xué)研究、隨筆
2013-04-25 11:02:02 發(fā)布者:phpcms 來(lái)源:本站
跋
十九歲那年，懷揣教育局的畢業(yè)分配介紹信，騎著一輛破舊的自行車(chē)，我來(lái)到一所由教堂改建而成的鄉(xiāng)村中學(xué)。早晨的陽(yáng)光落在校門(mén)外的臺(tái)階上，我靜悄悄地走了進(jìn)去。和藹可親的校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：目前，你是這所學(xué)校里唯一科班出身的，你去教初三年級(jí)吧。我點(diǎn)點(diǎn)頭，接過(guò)了校長(zhǎng)遞給我的有橘黃色封面的第五冊(cè)語(yǔ)文書(shū)。從那一刻開(kāi)始，我成了一名中學(xué)語(yǔ)文教師。學(xué)校處于偏僻之地，四周全是農(nóng)田，教學(xué)條件亦極為簡(jiǎn)陋。這一切似乎遠(yuǎn)離了一個(gè)年輕人理想中的生活。但是，我從來(lái)沒(méi)有忘懷心底的夢(mèng)想，對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)點(diǎn)燃了我的青春歲月。我在教室外草地上給那些農(nóng)村孩子朗誦李白的詩(shī)、蘇軾的詞，我看到了他們眼睛里跳動(dòng)的火焰。孩子們常常會(huì)偷偷地從河岸邊采來(lái)野花或草葉，從窗戶(hù)外伸進(jìn)來(lái)插在我的筆筒里，或者夾在作業(yè)本里送給我。吃完午飯，他們會(huì)在小河邊搶著幫我洗飯盒。“畫(huà)堂新構(gòu)近孤山。曲欄干，為誰(shuí)安？飛絮落花，春色屬明年。欲棹小舟尋舊事，無(wú)處問(wèn)，水連天。”今天，每當(dāng)我讀到這樣的詞句，浮現(xiàn)在眼前的，還是當(dāng)年校門(mén)外小溪上那粼粼的波光。
教學(xué)之余，我經(jīng)營(yíng)著學(xué)校的廣播站，幾乎是一個(gè)人，編輯，調(diào)試，混音，播放。后來(lái)，后邊跟了幾個(gè)學(xué)生，幫著我去校園內(nèi)的白墻上貼海報(bào)。后來(lái)，又創(chuàng)辦了一個(gè)文學(xué)社，寫(xiě)稿，插圖，印刷，裝訂……寒風(fēng)呼嘯，在很多人忙于儲(chǔ)存過(guò)冬的食物時(shí)，我卻在收藏陽(yáng)光。我始終無(wú)悔于自己所走的語(yǔ)文之路——我心中那條光榮的荊棘路。此后，我調(diào)動(dòng)過(guò)幾次工作，但依舊沒(méi)有離開(kāi)校園。每天早晨，孩子們從四面八方聚攏過(guò)來(lái)，像覓食的鳥(niǎo)雀；晚上又四散開(kāi)去，像蕩開(kāi)的漣漪。春去秋來(lái)，我送走了一屆又一屆的學(xué)生。“聚散兩依依”，在時(shí)光的條形碼上，我們都是粗細(xì)不同的線(xiàn)條，若即若離，永不相棄。風(fēng)霜雨雪都會(huì)在時(shí)光里消融，而時(shí)光卻會(huì)留存在斑駁的紙頁(yè)上。
二十年來(lái)，我一直喜歡著語(yǔ)文老師這一角色。是的，那是我所聽(tīng)到的最親切的稱(chēng)呼。我奉獻(xiàn)出嫩草般蓬勃的青春，我也收獲著孩子們的春夏秋冬。今天，我打開(kāi)筆記本，篩選出自己近幾年撰寫(xiě)的有代表性的教學(xué)論文、部分公開(kāi)課實(shí)錄、為青少年閱讀與寫(xiě)作所撰寫(xiě)的評(píng)析以及自己博客上的一些短文，加以整理，作為自己教學(xué)生涯中一個(gè)承前啟后的驛站。這些筆墨，都是我個(gè)人對(duì)自己所熱愛(ài)的語(yǔ)文的一種表達(dá)。在我的人生路上，它們仿佛是濕漉漉的枝條上的點(diǎn)點(diǎn)花瓣，亦如秋千索上的縷縷清香，時(shí)時(shí)溫潤(rùn)著我的心。林清玄在陽(yáng)明山上說(shuō)：心靜下來(lái)，就聞到了香氣。對(duì)我而言，選擇了語(yǔ)文，心就安寧了。
整理書(shū)稿的過(guò)程中，深感自己學(xué)識(shí)鄙薄，幾欲終止此念。幸得友人鼓勵(lì)鞭策，才不憚淺陋，雖覺(jué)不能從心而仍思奮力，聊慰恒念語(yǔ)文之心。不當(dāng)之處，誠(chéng)望各位不吝賜教！
要感謝的人實(shí)在很多，在此就不一一羅列了，我只想把你們永遠(yuǎn)銘記在心。每一次翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，我就看到了你們充滿(mǎn)關(guān)切的真摯的眼神！
“千山同一月，萬(wàn)戶(hù)盡皆春。千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天。”在此，我想借《嘉泰普燈錄》中的偈語(yǔ)，來(lái)表達(dá)我所追求的語(yǔ)文教學(xué)境界。
打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，幸福，觸手可及。
己丑年歲末于琴楓苑
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