一場人性的饕餮盛宴
——讀《百年孤獨》有感
□王星涵（山東省日照實驗高級中學高一6班）
“羊皮卷上所記載的一切自永遠至永遠不會再重復，因為注定經(jīng)受百年孤獨的家族不會有第二次機會在大地上出現(xiàn)?！?/span>
合上書，我沉浸在馬爾克斯迷離魔幻的文字構建的失樂園里不愿回歸現(xiàn)實，布恩迪亞這個綿延了百余年的世家的七代人的形象仍歷歷在目，那看似荒誕實則真切的命運化作驚濤駭浪，猛烈地以不可抵擋之勢沖擊著我的心房，將我淹沒在孤獨的汪洋之中。
《百年孤獨》寫出每一種人的孤獨，卻從不讓任何一個人走出這種孤獨。最后賦有家族所有優(yōu)點的人在出生時也被螞蟻吃掉，不得不說這是一篇充斥悲傷氣氛的小說?？v觀整個家族，都跟孤獨做過斗爭，卻沒有一個人戰(zhàn)勝過孤獨。同時，每個人孤獨的來源也是不同的。
馬爾克斯曾在《番石榴飄香》中交代《百年孤獨》的寫作意圖：“我要為我童年時代所經(jīng)受的全部體驗尋找一個完美無缺的文學歸宿。”就如上面的結尾一樣，他用縝密的神秘主義隱喻詮釋了拉丁美洲的坎坷命途。拉丁美洲這塊廣袤的土地對于我來說是非常陌生的，我無法深入評價或是賞析這部曠世名作的意境，但通過作者對人物細致入微的刻畫描繪和對人性的明晰解讀，我對這段似真似幻的孤獨之史有了自己的理解，印證魯迅大師所言的:“單是命意，就因讀者的眼光而有種種。”
以我閉塞鄙陋的看法揣摩這本書，我認為那份始終彌漫于字里行間的孤獨感并不是實意上的“孤獨”，而是與新文明的格格不入的清高自傲，是種倔強的自信，甚至還穿插著少許的憤懣不平之意。歷經(jīng)七代興衰榮辱的布恩迪亞家庭也同樣為打破孤獨的怪圈而不懈抗爭著，他們或而放縱浪蕩，或而理性簡樸，但都無一例外的游蕩于孤獨之中，孤獨雖猶如家訓般鐫刻在他們每一個人的命運上，可每一個人由于彼此之間缺乏溝通與理解，抗爭孤獨的方式又是那樣的迥乎不同。
整個布恩迪亞家族女性的代表---烏爾蘇拉，雖然是孤獨的，但她是種理性的、非同尋常的孤獨，她是六代歷史的見證者，是家庭智慧的精神象征，為家庭的糜爛縹緲傾灑著無盡的血汗，為未來的混沌黑暗賦予鮮活的亮色。她的丈夫偏執(zhí)狂熱，她的大兒子濫情縱欲，她的女兒嫉世妒俗……可這仍澆滅不了她高漲的熱情，晚年雙目失明，憑借記憶和敏銳的洞察力對所有事物了如指掌，她瘦小而又迸發(fā)著無限精力的身影穿梭于每一個庭院，對于烏爾蘇拉來講，默默無聞的付出是她的矛戟，空前絕后的熱愛之情是她的盾牌，她以神性的孤獨來抗爭孤獨，抗爭命運。
被特爾內拉預言適合打仗并且百發(fā)百中的奧雷里亞諾上校，一生不知疲倦的發(fā)動多達三十二次的起義，與死神進行無數(shù)次的殊死搏斗，他的內心早已在無休止的革命中麻木，早已在殺死親密戰(zhàn)友時淪落，早已在十七個兒子接二連三地被滅口時泯滅，這恰是拉美反殖民戰(zhàn)爭的高度濃縮。顯赫的功名填補不了來自娘胎的孤獨，精神支柱也在迷茫和自我否定中轟然塌陷，挑戰(zhàn)命運的勇士不能接受失利，果斷遠離塵世，在小屋里熔鑄小金魚消磨著孤獨的余生。奧雷里亞諾沒有他哥哥的那份驍勇剛愎，他懦弱的用與世無爭的心態(tài)來對抗孤獨，最后結束了自己兵荒馬亂的一生。
布恩迪亞家族的后代們，有的像貝麗卡和阿瑪蘭妲一樣，迷失于不倫之戀里；有的則像阿爾卡迪奧一樣，縱欲于夜夜笙歌中。他們或多或少都擁有著俄狄浦斯情結，不論怎樣嘗試擺脫孤獨的桎梏，他們在繁榮與敗落中，在離奇與荒謬中，呈現(xiàn)前人的命運，重溫打著深深烙印的孤獨。
亦真亦幻的情節(jié)，構建了這場歷經(jīng)百年的人性的饕餮盛宴，整個布恩迪亞家族都是這場狂歡的主宰者，但從另一角度來講，他們又是永恒的孤獨的奴隸者。
撫摸著書扉上凹凸不平的細密紋理，馬爾克斯拍著我的肩膀，嘴角浮現(xiàn)出睿智的弧度：
“過去都是假的，回憶是一條沒有歸途的路?！?/span>
我點頭答道：
“嗯，唯有孤獨永恒?！?/span>
（指導老師:范葆春）
【點評】
在參賽投稿中有不少同學寫讀后感。雖然寫讀后感是學生經(jīng)常訓練的一種文體，但寫好并不容易。要寫好讀后感本身也是一種再創(chuàng)作，一方面需要真正讀書、讀懂書，另一方面需要很好的詮釋和表達，這種再創(chuàng)作實際上也是充滿難度的?！耙磺€讀者有一千個哈姆萊特”，當所有的讀者去審視讀后感這種“再創(chuàng)作”的時候，如何選準角度吸引讀者，如何寫出自身的特點與新意，就顯得尤為重要。本篇文章，作者抓住“孤獨”這個關鍵詞，并富含深義的進行了解讀——這并非“實意上的‘孤獨’，而是與新文明的格格不入的清高自傲，是種倔強的自信，穿插著少許的憤懣不平”，令人印象深刻。同時，文章結尾也恰到好處，融入《百年孤獨》的創(chuàng)作風格，又寫出了與眾不同的味道，有了作者自己獨特的感悟。在此，我們希望通過大賽，能夠引領更多的學生進入經(jīng)典名篇，重讀經(jīng)典，獲得更豐富的人生啟迪。（王蕊 正高級教師）
