【編者按】
這是一篇反映教育問題的小說，有一定的深度。作者張穆茜就讀于北京潞河中學，她說，這所有150多年歷史的京都名校，有著深厚的文化底蘊和文學氛圍，培養(yǎng)了自己的文學情懷。她喜歡讀書，喜歡寫作，喜歡運用自己的想象力，構思奇妙的故事，盡管現(xiàn)在已是高三了，緊張的功課之余，仍然堅持讀、堅持寫。談到今后的打算，她說，會持續(xù)關注社會上的熱點和新聞，以身邊小事為切入點進行創(chuàng)作。將來無論從事什么職業(yè)，都不會停筆，不能停筆，用文字的方式留下自己的痕跡，在人生道路上，講好自己的人生故事和社會的故事。
那么，小說《向前》講了怎樣的一個故事，構思上有什么特色，“向前”和“陳默”有什么寓意嗎？請大家在作者的引領下，走進她的故事世界。
【佳作欣賞】
向 前
￡ 張穆茜（北京市通州區(qū)潞河中學高二）
201× 年 × 月 × 日，晴空萬里。天空中沒有一絲云，太陽毫無保留地把光芒照滿大地。
向前站在天臺的邊緣，臉上灼灼地痛。
昨天，她第無數次被個性強勢的?；惸略跇堑揽?，被硬生生地搶走了錢包。剛剛還回來時，飯卡里只剩 5 塊錢。
上周語文課前，她寫好的作文找不到了。上課后，陳默閱讀作文時，上面的每一句話都與向前相同。最終，陳默的成績是滿分。向前，由于沒完成作業(yè)被留下。
這些事情，不是偶爾發(fā)生。已經整整三年。三年前，向前就是個不善言語的女孩，習慣一個人走來走去。陳默人緣好，總能以最快的速度和別人打成一片。于是，在一個陽光明媚的中午，陳默“借”走了向前的錢包。
“記得還我?！毕蚯鞍彦X包遞給她。陳默飛快拿走，連謝謝也沒說。一周后，向前找陳默還錢。陳默正在和朋友聊天 ：“我忘帶了，過兩天還你?！?/span>
“好……別再忘了。”
又過了幾天，陳默似乎真的把這件事給忘了。向前再次找她。“我又忘帶了，中午請你吃飯?！毕蚯澳S。中午，向前找了陳默許久。同學告訴她，陳默和閨蜜去校外吃飯了。
事后，向前沒再找陳默還錢。但她沒想到的是，陳默見她是個軟柿子，更加變本加厲，簡直把她變成了自己的無限提款機。
向前向陳默提出抗議，第一次拒絕了陳默的無理要求，卻遭到了她意想不到的回應 ：“你也太小氣了吧，同學之間借點錢都不給。真沒勁?！?/span>
“我不是不借給你，但你要還啊。”向前很有底氣地說。
陳默挑起下巴，指著向前：“要還錢你早說，何必繞這么大彎子?！闭f著，陳默從錢包里拿出 5 張紅票，抖著手，錢幣嘩啦啦作響，“好，還錢。我都還給你。多的錢就當我慈善援助。”
陳默把錢向空中一扔，飄落滿地。
向前不知所措。
不久之后，向前成了一位焦點人物。
“向前小心眼兒，借點東西天天催著還。”
“跟向前借東西，超過三天不還就被她堵著要?！?/span>
向前的桌子常被推翻，偶爾還會少一兩本教科書。有時作業(yè)本也會消失，然后再在別人那里發(fā)現(xiàn)被涂改名字的同一份作業(yè)。
天臺吹來清涼的風，把向前從回憶帶到現(xiàn)實。她向前方望了望，毫不猶豫地邁步。
一雙明亮的眸，向四周望了望，眨眼……
向前站在柏油路上，疑惑地望向四周。她記得自己從樓上跳下來，在一陣如風的火光中，焚燒了自己的青春年華。
現(xiàn)在的她是誰？
向前看到一群人聚在不遠處，有救護車停在那里，有警戒線拉起一個圍欄。她走向人群中央，卻發(fā)現(xiàn)她不用擠開人群，而是直接穿過了所有人。人群中有記者、有路人，有警方維持秩序。不少路人都在議論。
“這跳樓的好像是個高三學生，不知道是不是壓力太大?！?/span>
“大家都是高三，怎么就她受不了？”
“行了行了，別議論了，逝者安息吧?！?/span>
向前走到中間，她看到母親跪在地上，哭得慘烈；她看到班主任挽著母親的手臂落淚；她看到警察煩躁地控制著人群；她看到醫(yī)生，她看到許多……她看到地上有一塊白布，下面已經凝結了紅色粉色白色的不明液體。向前一陣反胃，忍不住干嘔。
她懷疑自己在做夢，上前對母親說 ：“媽，咱不鬧了。這是做夢呢。”向前伸出手，卻從母親的身上穿過。她愣了，再次伸出手，依舊碰不到。
“媽，你別不理我……”向前帶著哭腔，慌亂地向前撲，卻重重摔在地上，可她感覺不到痛。
向前看著自己的尸體被抬走，尖叫著，但她不能流淚。
靈魂會哭，卻沒有淚。多么悲哀。
她看著母親哭到暈厥，看到路人漸漸散去。向前的腦子里一片混亂，她現(xiàn)在，是自己的靈魂嗎？
向前走在路上，在人群中穿來穿去。她不知道自己的目的地，渾渾噩噩地上了一輛地鐵。正值下班高峰，車廂里擠滿了人。但對向前來說，有人和沒人是一樣的。
高三女生跳樓的新聞擠滿了各大網站的頭條，人們捧著手機，沉浸在那塊小小的熒光屏里。
“年年畢業(yè)季都有跳樓的，沒想到今年是個女孩打頭陣?！蹦凶游餮b筆挺，口中的話卻和他的外貌不相符。他的同事說 ：“新聞不是報道了嗎？她好像常被同學欺負?！薄耙粋€巴掌拍不響，說不定過幾天又出個新聞反轉?！?/span>
男子嬉皮笑臉地和同事聊天，卻不知道他議論的人，正直直地死死地站在他面前，盯著他。“一個巴掌拍不響……”向前緩緩開口，“這不是赤裸裸的道德綁架嗎？”
“再說了，受欺負不和老師、家長說，豈不是自找的。”男子又說。
向前聽了，慘淡地笑。老師、家長，有用嗎？
向前曾經把希望寄托在老師身上。她瞞著所有人，放學后偷偷溜進辦公室，向老師訴說了一切。
“向前，同學之間有矛盾很正常。我會找陳默談談的。但你也要明白，你已經上高中了。不能因為這些小事耽誤學習，浪費精力。上次的考試成績出來了，你又掉了不少名次……”向前沒再聽下去，她的手緊緊掐住衣袖，內心無比興奮。陳默的所作所為，終于要結束了。
數日后的一個陰雨天，向前在放學路上遇到了陳默。那天陳默說的話她已經忘了一大半，她只記得在那條路上，她渾身泥濘，滂沱大雨中，陳默狠狠地說： “向前，想想你和我的差距。你覺得同學們會信你還是信我，打小報告，太無聊了。”
當晚回家，母親把她痛罵一頓，因為她把衣服弄得很臟。
“怎么能把衣服弄得那么臟，你是小孩子嗎，走路還會摔？”母親把衣服扔進洗衣機。
向前說 ：“和同學鬧別扭了?！?/span>
“一個巴掌拍不響，別人怎么專門欺負你啊？”
我怎么知道。向前在心里說。我怎么知道大家為什么就欺負我。
后來，老師找向前詢問了后續(xù)，向前隱瞞了。
地鐵在軌道上摩擦，巨大的轟鳴聲充斥著耳膜。
她覺得，一個巴掌拍不響，是世界上最大的借口與謊言。
向前湊近手機屏幕，看著微博的評論。有人可憐她，有人謾罵她。有人說她不負責任，不顧父母不顧朋友，輕易地放棄生命。
殊不知，這是向前唯一的，也是最好的選擇。
感同身受，本就是個偽命題。
網絡評論肆意涌來，壓在向前的身上。有了網絡的隱身衣，沒有人需要為自己的言論負責。人們肆無忌憚地用鍵盤打出一句又一句野蠻的話語，人肉搜索，一切信息都暴露在別人面前。
晚上，向前回了家。如同她還是個人那樣，看著父母收拾自己的東西，看著他們痛哭流涕。
你問她后悔嗎？她不后悔。她不會為自己做的決定后悔。她對父母的歉意深重，但她不覺得自己對不起他們。
父母的心愿是向前快樂健康，向前現(xiàn)在確實快樂健康。
次日，向前前往學校。她更想看的，是她親愛的同學們，有沒有懺悔之意。
“陳默，向前跳樓了。”女生和陳默并排走著，“不會是你總欺負她吧?！?/span>
“胡說，和我有什么關系?！标惸行┗艁y，“別想這事了……”
向前跟在陳默身后，波瀾不驚。
數日后，向前參加了自己的葬禮。
向前看著自己的遺像，滿地的黃花白花。自己參加自己的葬禮，說不清的一種神奇的感覺。
向前對母親深深鞠了一躬，毫不留戀地轉身。
世界里少了一個向前，多了一個孤獨的靈魂。
陽光下，她在人流中穿梭，仍在飽嘗世間冷暖。
月光下，她比皎月更寒。莫回首，還需向前。
（指導老師：張 力）
【作者釋密】
“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！边@是我為本文中反面角色“陳默”命名的緣由。很不幸，主人公向前在沉默中滅亡了。那么，在我們不知道的地方，又有多少個“向前”在沉默中掙扎？
校園暴力、道德綁架、網絡暴力，是近些年出現(xiàn)頻次愈發(fā)變多的詞語。而對于新一代中學生，這些詞語也漸漸滲透進我們的生活。我與身邊人所處的環(huán)境是溫馨安逸的，因此，我想揭開這層紗，直面那些在真實背后發(fā)生的殘酷。
同時，我也希望這則故事能引發(fā)些許思考：你是否是一位“陳默”，一位“向前”？抑或是默不作聲的看客，躲在互聯(lián)網背后指手畫腳的陌生人？面對這樣的事情，你又會怎么做呢？
【專家解密】
這篇小說反映了當今社會人們十分關注的問題 ：校園霸凌，網絡暴力，家庭教育和學校教育。作者是一位講故事的高手，情節(jié)設計非常巧妙，賦予主人公獨特的身份與能力，讓她能從全知全能的角度去俯視整個事件及事件中的人，筆觸老到，用冷靜如手術刀般的語言，講述主人公的掙扎、無助直至崩潰到跳樓身亡。更讓人覺得冷冽的是，死于霸凌的主人公向前，繼續(xù)遭受著虛擬和現(xiàn)實社會的攻擊，讀后讓人戰(zhàn)栗，令人思考。一位高中生能有如此透視問題的能力難能可貴。
（指導老師：張 力）
