山東省莒縣第四實驗小學 李慶彬
又快到新的學期了，該怎么上好開學第一課，讓孩子們能在新學期取得新進步呢？我思考著，腦海中又憶起了去年的開學第一課——
經(jīng)過了一年的訓練和引導，學生基本適應了幼兒園到小學的轉變。不過可能因為孩子多數(shù)為獨生子女等原因，學生之間矛盾不斷，小摩擦時時發(fā)生，該怎么做呢？經(jīng)過一番思考，我決定二年級的第一課從漢字開始。
邁著輕快的步伐，我走上講臺，跟孩子們開始了交流。“同學們，你們的暑假過得怎么樣？你學會新的本領了嗎？”孩子們的激情一下子被點燃了，課堂一下子熱鬧起來。“暑假里我學了彈電子琴，還得了個銀獎呢！”小音樂家奕帆高興地嚷著。“暑假里我學會了打乒乓球……”小運動健將曉鵬也十分高興……孩子們都很興奮，看得出大部分學生都度過了一個充實的暑假。
孩子們漸漸地靜了下來，我也向孩子們匯報起自己的假期收獲。“看來，咱們班的同學都是善于學習的好孩子，老師恭喜你們了！老師也像你們一樣，假期中學會了一樣新的本領，猜猜看，是什么本領？”一時間孩子們議論紛紛，教室內(nèi)好不熱鬧。“
于是我在黑板上寫下了
“這就是古人寫的‘友’字。”我在黑板上寫下了個楷體“友”字，“同學們，你們看，古人寫的‘友’和我們今天寫的‘友’差別太大了！我們一年級說過，很多漢字的字形跟意思關系密切，你們看，古人寫的這個字表示什么意思？”……“我看出來了，那好像是兩雙手。”一個同學說道。
“是呀，古人知道，真正的朋友都是手拉手的。”我又在黑板上寫下了一個“朋”字,說，“你們看，‘朋’多像一個兩個站在一起的好伙伴呀!”我頓了一下，接著說：“朋友就是兩個肩并肩站著的好伙伴，他們手拉手共同努力，有快樂一起分享，有困難一起承擔……”
……
開學的第一節(jié)課就這樣在漢字的感召下結束了。我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們確實長大了，矛盾和摩擦少了很多，團結互助的行為越來越多?？磥恚€是漢字的魅力大！
讓我們在漢字的海洋中快樂出發(fā)！
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