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給見義勇為考生上大學(xué)機會體現(xiàn)公平 2014-06-10 09:35:04  發(fā)布者:聞瑛  來源:中國教育新聞網(wǎng)—中國教育報 作者:顧駿

 

       中國教育報“中教評論”高三學(xué)生柳艷兵關(guān)于另行單獨補考的問題,本站贊成像這種見義勇為的好學(xué)生應(yīng)該予以免試錄取,并按他的意愿選擇理想的大學(xué)。下面轉(zhuǎn)發(fā)評論,以弘揚正氣。

 

在歹徒的刀砍向無辜群眾時,江西省宜春三中學(xué)生柳艷兵挺身而出,勇奪歹徒手中的刀,避免了更多的人受到傷害。由于傷勢較重,柳艷兵無法如期參加高考。

  教育部已表示,待柳艷兵身體康復(fù)后,教育部門將組織單獨考試。宜春市綜治委已授予柳艷兵“見義勇為先進個人”榮譽稱號,并按程序為柳艷兵申請高考獎勵待遇。進入心儀的大學(xué)是每個高中生的心愿,因為意外無法參加高考會成為人生無法平復(fù)的遺憾。柳艷兵能否進入大學(xué),“見義勇為”能否成為高考加分甚至免試的理由,引發(fā)公眾熱議。

  公眾關(guān)注“見義勇為”能否換來免試資格,焦點仍在于高考公平,畢竟“考卷面前人人平等”幾乎已經(jīng)成為這個民族深入骨髓的信念,從“三好學(xué)生”加分、特長生加分到自主招生,涉及高考的任何一項政策的變動都會造成全社會的公平焦慮。當(dāng)然,公眾不是一概反對免試,多年來在國際大賽尤其是像奧運會這樣影響巨大的賽事中獲得金牌的運動員,多有被名校接納的,對此公眾表現(xiàn)出了高度共識,“運動員刻苦訓(xùn)練,犧牲了青春,終于為國爭光,理應(yīng)得到國家和社會的回報,進入大學(xué)是獎勵的一種形式,無違教育公平的本意”。這意味著,“考卷面前人人公平”不是絕對的,只要有充分的理由,學(xué)子“見義勇為”同樣可以成為公眾所能接受的免試?yán)碛伞?/span>

  柳艷兵同學(xué)的行為夠得上“見義勇為”,也值得突出表彰。首先,在被歹徒砍傷兩刀之后,他既沒有被嚇癱、失去行動能力,也沒有被嚇壞、只顧自己逃命,而是迎著菜刀沖上前去,所以,其與歹徒搏斗完全屬于“自覺意志的選擇”,在動機上就有制止兇手傷害更多他人的動因,強烈的利他傾向構(gòu)成柳艷兵行為的基本屬性和鮮明特征。

  其次,在滿車乘客身處危險之中卻不知如何應(yīng)對的時刻,剛剛成年的柳艷兵不顧自身受傷,勇斗歹徒,所展現(xiàn)的大氣、正氣和勇氣,恰恰是當(dāng)今社會極為倡導(dǎo)的。近年來,頻頻發(fā)生個別歹徒追砍人群的事件,撇開背后的個人和社會因素,僅就歹徒的囂張氣焰而論,就是因為太多的個人成為“面對獨狼的群羊”。我們無意要求所有個人都奮起搏斗,因為每個人都可以有自己的選擇,更不會無條件要求身體尚在成長期間的學(xué)生去“拯救成年人”,但我們必須為不畏強暴、敢于抗?fàn)?,尤其是不顧自身安危、挺身而出的勇士毫不吝嗇地送上贊譽和獎勵:身處險境卻對歹徒毫無作為已讓人蒙羞,危險過后再對施救年輕勇士吝于褒獎,豈不更令成年人無地自容?

  教育公平固然非常重要,但“考卷面前人人平等”不是教育的唯一目標(biāo),甚至也不是最高目標(biāo)。教育最終服務(wù)于個人成長、文化傳承和國家實力提升,而正是依據(jù)這個復(fù)雜且多層次的教育目標(biāo)體系的內(nèi)在邏輯,給見義勇為的柳艷兵以免試機會,讓他直接進入心儀大學(xué)是合適的。(顧駿)

    《中國教育報》2014年6月9日第1版

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