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青島二中分校設(shè)置6個學(xué)院，實行小班制管理和個性化輔導(dǎo)——

普高“學(xué)院制”給學(xué)生帶來什么

　　新學(xué)期開學(xué)至今，總投資1.19億元、硬件設(shè)施堪稱國內(nèi)一流的山東青島二中分校校園讓師生和家長贊不絕口。硬件上去了，教育教學(xué)如何爭創(chuàng)一流？如何正確處理好學(xué)生知識學(xué)習(xí)與個性發(fā)展的關(guān)系？如何在課堂內(nèi)外系統(tǒng)性發(fā)展學(xué)生特長優(yōu)勢？如何開拓一條新道路以真正形成素質(zhì)教育的長效機制？

　　為了解決這一系列問題，本學(xué)期開始，青島二中分校設(shè)計推行“學(xué)生優(yōu)勢發(fā)展學(xué)院制管理”，這也是青島普通高中學(xué)校首次試水“學(xué)院制”。

　　“學(xué)院制”與大學(xué)不一樣

　　該校的“學(xué)院制”與大學(xué)不一樣，每個學(xué)院必須要完成國家規(guī)定的課程，此外，每周開設(shè)2門有特色的校本課程，以此來滿足、發(fā)掘?qū)W生不同的興趣愛好。

　　在“學(xué)院”的設(shè)置上，學(xué)校充分調(diào)研了學(xué)生的需求，在高一年級設(shè)置6個學(xué)院，分別為科技學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、人文學(xué)院、理學(xué)學(xué)院、工程學(xué)院、經(jīng)濟學(xué)院。高一新生入校之后網(wǎng)上選擇學(xué)院志愿，根據(jù)學(xué)生選擇結(jié)果，將學(xué)生分為10個單元，其中科技學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院各1個單元，其他學(xué)院各為2個單元。每一個單元設(shè)置三個導(dǎo)師組，在開學(xué)一個月師生相互熟悉之后，學(xué)生在自己的任課教師里面選擇一位教師擔(dān)任導(dǎo)師。

　　記者了解到，在國內(nèi)，普通高中學(xué)校實行“學(xué)院制”和“導(dǎo)師制”尚無先例。該校的“學(xué)院制”旨在讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生的個性，使其更有激情與自信地面對未來的人生。每個學(xué)院設(shè)立1名學(xué)院長和1名副學(xué)院長。每個單元實行小班制管理，學(xué)生數(shù)量在40人以下，設(shè)3名導(dǎo)師，每名導(dǎo)師負(fù)責(zé)12—13名學(xué)生，使得每名學(xué)生都能得到老師的關(guān)注和輔導(dǎo)。

　　在課程設(shè)置上，教育部規(guī)定的必修課，學(xué)生將分層次以選課走讀的方式完成。選修課方面，每個學(xué)院將針對學(xué)生單獨設(shè)計、開發(fā)選修課程，以滿足學(xué)生的愛好與特長。按照學(xué)生的課程表，高一、高二的學(xué)生有2門本校老師獨立開發(fā)的校本課程，時間定于每周二、周四下午第三節(jié)課，例如，科技學(xué)院開設(shè)“智慧頭腦風(fēng)暴”等，學(xué)校還設(shè)立了公選課，各學(xué)院組建不同類別的社團，如人文學(xué)院的“模擬聯(lián)合國”、法律社團、新聞協(xié)會等。

　　此外，每個學(xué)院還聯(lián)系駐青島科研機構(gòu)、高校的專家、教授等定期舉辦講座，并在青島高新企業(yè)、高校實驗室中建立實踐基地。

　　充分挖掘開發(fā)校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源

　　學(xué)校各部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，充分挖掘開發(fā)校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，為學(xué)生個性發(fā)展提供支持。在特定時間，依據(jù)學(xué)院特色，通過開發(fā)開設(shè)校本課程、創(chuàng)建學(xué)生社團并開展社團活動、組織策劃學(xué)生特色活動等為學(xué)生個性發(fā)展搭建平臺；在政府部門、駐青高校、科研院所、高新企業(yè)中建立學(xué)生社會實踐活動基地，利用課余時間開展參觀學(xué)習(xí)活動，開闊學(xué)生視野；建立“客座教授資源庫”，定期聘請專家學(xué)者到校，通過授課、講座、報告等形式，對學(xué)生進行熏陶。

　　據(jù)了解，目前，該校各學(xué)院的特色校本課程和特色社團已初具規(guī)模。例如：人文學(xué)院的“生活中的哲學(xué)”、“品讀歷史人物 塑造領(lǐng)袖氣質(zhì)”、“異域風(fēng)情”、“茶文化”等校本課程；記者團、朝陽時政社、文學(xué)社等學(xué)生社團；工程學(xué)院的“數(shù)碼圖像的處理與創(chuàng)意風(fēng)暴”、“拆裝電腦識硬件”、“科技作品的設(shè)計與制作”等校本課程，DIY化學(xué)社、綠色方舟等學(xué)生社團。學(xué)生社會實踐活動基地已有9個，目前正在持續(xù)開發(fā)中。

　　學(xué)校還及時制定了各項規(guī)章制度，通過制度明確了學(xué)院長、副學(xué)院長、導(dǎo)師工作職責(zé)及其考核評價體系，開發(fā)建立了學(xué)生個性發(fā)展電子評價系統(tǒng)，暢通家校溝通渠道，充分發(fā)揮相關(guān)人員的作用。開學(xué)至今，該校“學(xué)院制”管理的各項工作有條不紊地進行著。

　　管理模式對教師的要求明顯提高

　　學(xué)生優(yōu)勢發(fā)展學(xué)院制管理模式，在青島二中分校師生及家長中引起了較大反響。高一化學(xué)教師黃勇良表示，“學(xué)院制”管理模式對教師的要求明顯提高，在傳統(tǒng)的教育教學(xué)工作之外，要結(jié)合自身優(yōu)勢開發(fā)校本課程、指導(dǎo)創(chuàng)建學(xué)生社團，支持學(xué)生個性發(fā)展，同時還要充分發(fā)揮全員育人導(dǎo)師的作用，免得在學(xué)生自主選擇導(dǎo)師時成為落選者。

　　科技學(xué)院新生江玥認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時，還可以通過學(xué)院特色課程和活動豐富自己的課余生活，開闊視野，發(fā)展自身的優(yōu)勢和能力。

　　青島二中校長孫先亮認(rèn)為，“學(xué)院制”可以使學(xué)生更加清楚地認(rèn)識和發(fā)展自身特長素質(zhì)，可以更加有針對性地發(fā)展自身特長素質(zhì)。學(xué)生還可以在參與各類實踐活動的過程中，對自己的未來成長做出規(guī)劃，這真正有利于學(xué)生終身發(fā)展。

　　青島市委高校工委書記，市教育局黨委書記、局長鄧云鋒稱贊該校在普通高中率先試點“學(xué)院制”管理模式：“當(dāng)今社會發(fā)展呼喚創(chuàng)新型人才，創(chuàng)新人才應(yīng)有顯著的個性特質(zhì)和特長優(yōu)勢，高中階段教育應(yīng)該為創(chuàng)新人才培養(yǎng)發(fā)揮重要作用，應(yīng)當(dāng)為創(chuàng)新人才的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。高中試點‘學(xué)院制’管理是當(dāng)前青島市中小學(xué)多樣化辦學(xué)和建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校的典型案例，有利于學(xué)生終身發(fā)展。”（本報記者 孫軍）

　　《中國教育報》2013年10月1日第2版